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破局与共生：我国大学与中小学合作机制的深度剖析与创新构建

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今教育改革与发展的浪潮中，大学与中小学的合作逐渐成为教育领域备受关注的焦点，其背后蕴含着多方面深刻的背景因素。

从教育体系连贯性需求来看，教育是一个连续且有机的整体，中小学教育作为基础教育阶段，为学生奠定知识、技能与价值观的基础；大学教育则是在更高层次上对学生进行专业培养与综合素质提升，二者紧密相连。然而，当前我国教育体系中，中小学与大学之间存在一定程度的脱节现象。例如在课程设置方面，中小学课程侧重于基础知识的传授，课程内容相对较为宽泛和基础，而大学课程则迅速转向专业化、深度化，这种巨大的跨度使得