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2025年海南高考语文练习题卷及答案

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成1～3题。

【文本内容】

（文本内容根据当前教育政策、社会热点、科技发展等编写，以下为示例内容）

近年来，随着科技的飞速发展，人工智能在教育领域的应用日益广泛。它不仅改变了传统的教学模式，也对学生、教师以及教育管理者产生了深远的影响。人工智能可以通过大数据分析，为学生提供个性化的学习方案，提高学习效率。同时，它还能协助教师进行教学设计、作业批改和教学评价，减轻教师的工作负担。然而，人工智能在教育领域的应用也带来了一系列问题，如隐私保护、教育公平等。

1.以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.人工智能改变了传统的教学模式，使得教育更加个性化。

B.人工智能可以协助教师完成教学设计、作业批改等工作。

C.人工智能在教育领域的应用没有带来任何负面影响。

D.人工智能在教育领域的应用需要关注隐私保护和教育公平问题。

2.以下对文本中“个性化学习方案”的理解，不正确的一项是（）

A.根据学生的学习习惯和兴趣，为其量身定制的学习计划。

B.依据学生的能力水平，为其提供适合的学习资源。

C.人工智能可以根据学生的成长轨迹，为其提供有针对性的教育建议。

D.个性化学习方案会使得学生的学习效果得到显著提高。

3.根据文本内容，以下哪项措施有助于解决人工智能在教育领域应用中的问题？（）

A.建立完善的数据保护机制，确保学生隐私安全。

B.加大对教育资源的投入，提高教育公平。

C.限制人工智能在教育领域的应用，回归传统教育模式。

D.培养一批具有创新精神的人工智能教育专家。

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成4～6题。

【文本内容】

（文本内容为现代或古代文学作品，以下为示例内容）

月光如水，静谧地洒在这座古城的每一个角落。夜色朦胧，古老的建筑在月光的映衬下显得更加神秘。一位年轻的诗人漫步在青石板路上，心中涌动着无尽的诗意。他望着天空中的明月，想起了故乡的亲人，眼中流露出无尽的思念。

4.以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文本描绘了月光下的古城景色，具有浓厚的诗意。

B.诗人通过观赏月光，想起了故乡的亲人，表达了对家乡的思念。

C.文本中的景色描写与诗人的情感形成了强烈的对比。

D.文本展现了诗人对美好生活的向往。

5.以下对文本中“月光如水”的理解，不正确的一项是（）

A.形象地描绘了月光的清澈、明亮。

B.表现了诗人对月光美景的喜爱。

C.月光如水，寓意着诗人内心的平静与宁静。

D.通过比喻手法，突出了月光的特点。

6.以下对文本主题的理解，不正确的一项是（）

A.文本表现了诗人对故乡的思念之情。

B.文本展现了诗人对美好生活的向往。

C.文本通过月光映衬古城的景色，表达了诗人对历史的感慨。

D.文本以诗意的笔触描绘了自然之美。

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成7～9题。

【文本内容】

（文本内容为《史记》、《资治通鉴》等古籍中的片段，以下为示例内容）

孟子见梁惠王，王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，则国危矣。何必曰利？”

7.以下对文本的理解，不正确的一项是（）

A.孟子主张以仁义为国家治理的核心。

B.梁惠王询问孟子如何有利于国家。

C.孟子认为上下交征利会导致国家危险。

D.孟子认为仁义与国家利益无关。

8.以下对文本中“上下交征利”的理解，不正确的一项是（）

A.上下级之间互相争利。

B.国家政治混乱，各级官员争权夺利。

C.孟子认为这种现象会导致国家危险。

D.上下交征利是孟子所反对的。

9.以下对文本主题的理解，不正确的一项是（）

A.孟子主张以仁义为国家治理的核心。

B.文本展现了孟子与梁惠王的对话。

C.文本讨论了国家治理与个人利益的关系。

D.文本批判了当时的政治现实。

（二）古代诗歌阅读

阅读下面的诗歌，完成10～11题。

【文本内容】

（文本为唐代诗人作品，以下为示例内容）

《登鹳雀楼》

王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

10.以下对诗歌的理解，不正确的一项是（）

A.诗人描绘了鹳雀楼上的壮丽景色。

B.诗歌表现了诗人对大自然的热爱。

C.诗歌展现了诗人积极向上的人生态度。

D.诗歌通过描绘景物，表达了诗人的孤独感。

11.以下对诗歌主题的