10.3 课题学习-从数据谈节水 人教版七年级下册导学案.docxVIP

第十章数据的收集、整理与描述

10．3课题学习从数据谈节水

学习目标：1．进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能对具体问题选用适当的统计方法进行统计；

2．能从统计图中获取有用的信息，做出合理的判断和预测；

3．感受统计在生活中的应用，培养统计观念，增强水危机和节水意识．

重点：择适当的统计图描述数据．

难点：从统计图中获取有用的信息，做出合理的判断和预测．

自主学习

自主学习

一、知识链接

1．常见的统计图有、、、．

2．数据的收集和整理的一般步骤：

?通过收集数据；

?列整理数据；

?制作描述数据；

④观察分析数据；

⑤用估计得出结论．

二、新知预习

1．“水危机”的标准是指．

2．水资源合理利用的关键是，实现水资源合理利用的前提是．

3．地球上的淡水中，冰川、冰盖占，地下水占，而人类可以利用的水不到．

三、我的疑惑

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课堂探究

课堂探究

要点探究

探究点：从数据谈节水

问题1:看右边的这幅图片，你感受到了什么？

问题2:你了解地球上的水资源的现状吗？

问题3:我国为什么缺水呢?

问题4:从下列两幅图，你可以获取哪些信息？

地球上海水资源与淡水资源分布情况淡水资源分布情况

问题5:如图是我国的农业和工业耗水情况的统计图，从图中你可以获取哪些信息？

问题6:用何种统计图可以表示全国生活用水变化趋势？

问题7:根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的20%，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国2000年是否曾出现过“水危机”？

典例精析

例观察下列家庭人均月用水量频数分布直方图,回答问题:

（1）家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全部家庭的百分之几？

（2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多少家庭？各占全部家庭的百分之几？

（3）家庭人均日用水量的平均数是多少(每月按30天计)？按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？

（4）如果每人每天节约用水1升，按12亿人口计算，一天可以节约多少升水？按BWR标准计算，这些水可为1个人提供多少年的生活用水？