新版北师大版七年级下册数学全册教案教学设计含教学反思.pdf

新版北师大版七年级下册数学全册教案教学设计含教学反思

第一章整式的乘除

1同底数幕的乘法

教学目标

1.理解同底数蓦的乘法法则，熟练运用该法则解决与之相关的一些数学问题.

2.经历探索同底数蓦乘法运算法则的过程，培养学生观察、猜想、推理和归纳的力.

3.通过同底数蓦的乘法法则的探索过程使学生感受到由特殊到一般再到特殊的数学思

想，通过合作学习激发学生的探索热情，感受到成功的喜悦.

【教学重点】

同底数蓦的乘法法则的探索过程和理解应用.

【教学难点】

同底数蓦的乘法法则的理解.

教学过程

一、情景导入，初步认知

1.乘方

2.光在真空中的速度大约是3X105千米/秒，太阳系以外距离地球最近的恒星是比邻星,

它发出的光到达地球大约需要4.22年.一年以3X107秒计算，比邻星与地球的距离约为多

少千米？

二、考探究，获取新知

1.计算下列各式：

（1）102X103；（2）105X108；

（3）1O〃X1O〃（成，刀都是正整数）.你发现了什么？

2.2〃X2〃等于什么？（成，刀都是正整数）

猜想，交流，验证，口答.

3.合作交流：a•a等于什么？（成，〃都是正整数）

4.引导学生剖析法则.

（1）等号左边是什么运算？

2.完成同步练习册中本课时的练习.

教学反

本课我采用探究合作教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设一

个和谐宽松的情境，学生在自主的空间里自由奔放地想象，思维和学习取得较好的效果.在

同底数蓦乘法公式推导过程中学生思维经历了猜测、质疑、推理论证的科学发现过程，也渗

透了转化和从特殊到一般的数学辩论思想，充分体现了自主探究的学习方式；而在巩固深化

环节上精心设计开放式题目.通过学生独立思考，小组合作等手段，让学生个个动手、人人

参与，充分调动学生学习数学的积极性.同时也使各层次的学生有不同的收获，特别是学生

的兴奋与激情完全出乎我的预料.

2蓦的乘方与积的乘方

第1课时幕的乘方

教学目标

1.学习蓦的乘方的运算性质，进一步体会蓦的意义，并解决实际问题.

2.经历探索蓦的乘方运算性质的过程，发展推理力和有条理的表达力，提高解决问

题的力.

3.体会学习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美.

【教学重点】

会进行蓦的乘方的运算.

【教学难点】

蓦的乘方法则的总结及运用.

教学过程

一、情景导入，初步认知

复习已学过的蓦的意义及蓦的运算法则.

1.蓦的意义是什么？

2.同底数蓦的乘法的法则是什么？根据已经学习过的知识，带领学生回忆并探讨以下实

际问题：

(1)乙正方体的棱长是2cm,则乙正方体的体积=cm3.甲正方体的棱长是乙正

方体的5倍，则甲正方体的体积件cm3.

c=5333=53X111=（53）ni=125ni,

又・.・256243125,

.,.256111243111125111.

即bac.

6.化简T-[（-疽）4}2

解：-（-：（-a2）叮4）2=-（-[-a6]4}2=-{-a24}2=-a48

四、师生互动，课堂小结

1.（成、77是正整数），这里的底数，可以是数、是字母，也可以是代数式；

这里的指数是指蓦指数及乘方的指数.

2.对于同底数蓦的乘法、蓦的乘方、要理解它们的联系与区别.在利用法则解题时，要

正确选用法则，防止相互之间发生混淆（如：/・#=广，（=殴）.并逐步培养自己“以

理驭算”的良好运算习惯.

五、教学板书

Ca,ny=a,mi例1

都是正整数）