《买菜》幼儿园大班音乐标准教案.pptxVIP

,aclicktounlimitedpossibilities

《买菜》幼儿园大班音乐标准教案

汇报人：

CONTENTS

PartOne

教案目标

PartTwo

教学内容

PartThree

教学方法

PartFour

活动设计

PartFive

评价方式

教案目标

PARTONE

教学目标概述

通过《买菜》歌曲的节奏练习，增强幼儿对音乐节奏的感知和模仿能力。

培养音乐节奏感

通过小组合作唱游活动，鼓励幼儿相互交流，提高他们的团队协作和社交技能。

提升社交互动能力

预期学习成果

通过节奏游戏和歌曲练习，孩子们能够掌握基本的音乐节奏感，提高音乐感知能力。

01

掌握基本节奏感

通过学习《买菜》这首歌曲，孩子们能够学会并自信地演唱简单的旋律，培养音乐兴趣。

02

学会简单的歌曲演唱

通过讨论和角色扮演，孩子们能够理解歌曲《买菜》与日常生活的关系，增强生活体验。

03

理解歌曲内容与生活联系

教学内容

PARTTWO

歌曲《买菜》介绍

歌曲背景与意义

《买菜》是一首富有童趣的儿歌，通过模拟买菜场景，培养孩子们的数学计算能力和生活实践能力。

01

02

歌曲结构与旋律特点

歌曲采用简单的旋律和重复的节奏，易于孩子们学习和记忆，同时通过歌词描述了买菜的步骤和乐趣。

音乐节奏与旋律

通过拍手和敲击乐器，让孩子们感受并模仿不同的基本节奏型，如四分音符和八分音符。

认识基本节奏型

设计游戏或活动，让孩子们将特定的节奏与身体动作相结合，如跳跃和踏步，增强节奏感。

节奏与动作的结合

引导孩子们通过歌唱或使用乐器，学习简单的旋律构成，如音阶的上升和下降。

旋律的构成

歌词理解与表达

通过讨论和角色扮演，帮助孩子们理解《买菜》歌词中的故事情节和角色情感。

理解歌词含义

采用游戏和重复练习的方式，帮助孩子们记忆《买菜》的歌词，增强记忆能力。

记忆歌词内容

引导孩子们通过肢体语言和表情来表达歌词中的情感，如快乐、期待等。

表达歌词情感

鼓励孩子们发挥想象力，根据《买菜》的主题创编自己的歌词，培养创造力。

创编歌词

01

02

03

04

音乐与生活联系

01

通过《买菜》歌曲的节奏练习，增强幼儿对音乐节奏的感知和模仿能力。

02

让幼儿理解《买菜》歌曲的歌词内容，体会歌曲表达的日常生活场景和情感。

培养音乐节奏感

学习歌曲内容与意义

教学方法

PARTTHREE

启发式教学

《买菜》是一首富有生活气息的儿歌，通过歌词描绘了买菜的场景，培养孩子们对日常生活的观察和兴趣。

歌曲背景与意义

歌曲采用简单的旋律和重复的节奏，易于孩子们学习和记忆，同时通过不同的音高变化增加歌曲的趣味性。

歌曲结构与旋律特点

游戏化学习

通过节奏游戏和拍手练习，孩子们将学会基本的音乐节奏，提升音乐感知能力。

掌握基本节奏感

通过小组合作完成音乐活动，孩子们将学会倾听他人意见，共同完成任务，增强团队协作能力。

培养合作意识

通过听辨不同乐器的录音，孩子们能够识别并描述出常见的乐器声音，如鼓、笛子等。

认识不同乐器声音

合作学习

培养音乐节奏感

通过《买菜》歌曲的节奏练习，增强幼儿对音乐节奏的感知和模仿能力。

学习歌曲内容与意义

让幼儿理解《买菜》歌曲的歌词内容，体会歌曲表达的日常生活场景和乐趣。

活动设计

PARTFOUR

歌唱活动

通过拍手和敲击乐器，让孩子们感受并模仿不同的节奏型，如四分音符、八分音符。

认识基本节奏型

01

引导孩子们通过歌唱或使用音阶乐器，学习简单的旋律线条，理解旋律的起伏变化。

旋律的构成

02

设计游戏或活动，让孩子们将特定的节奏与身体动作相结合，如跳跃、踏步等，增强节奏感。

节奏与动作的结合

03

节奏游戏

通过讨论和角色扮演，帮助孩子们理解《买菜》歌词中的故事情节和角色情感。

理解歌词含义

01

引导孩子们通过歌唱和肢体语言表达歌词中的快乐、忙碌等情感。

表达歌词情感

02

通过重复听歌和跟唱练习，帮助孩子们记忆《买菜》的歌词，增强语言表达能力。

记忆歌词内容

03

设计与歌词相关的游戏，如接龙或填词游戏，激发孩子们对歌词内容的兴趣和创造力。

创编歌词游戏

04

角色扮演

《买菜》是一首富有生活气息的儿歌，通过歌词描绘了日常生活场景，培养孩子们的观察力。

歌曲背景与意义

01

歌曲节奏明快，旋律简单易学，适合幼儿园大班孩子学习，有助于提升他们的音乐感和节奏感。

歌曲结构与旋律特点

02

创意绘画

通过《买菜》歌曲的节奏练习，提高幼儿对音乐节奏的感知和模仿能力。

培养音乐节奏感

01

通过小组合唱或分角色表演《买菜》歌曲，培养幼儿的团队协作精神和集体意识。

增强团队合作意识

02

评价方式

PARTFIVE

学生参与度评价

通过跟随音乐拍手和踏脚，孩子们能够掌握基本的节奏感和音乐节拍。

掌握基本节奏感

孩子们将学会哼唱《