缅北华裔学生汉字书写的偏误剖析与教学优化策略——以戌果文中学为视角.docx

缅北华裔学生汉字书写的偏误剖析与教学优化策略——以戌果文中学为视角

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

缅北地区与中国山水相连，在漫长的历史进程中，双方在经济、文化、人员等方面保持着极为密切的交流。由于地缘相近、血缘相亲、文缘相通，缅北地区的华裔群体数量众多，他们对传承和学习中华文化有着深厚的情感与强烈的需求。汉字，作为中华文化的核心载体，不仅是记录汉语的工具，更蕴含着中华民族数千年的智慧、价值观和审美情趣。对于缅北华裔学生而言，学习汉字不仅有助于他们更好地了解自己的文化根源，增强文化认同感和民族自豪感，更是他们提升语言能力、拓展知识视野、融入多元社会的重要途径。

近年来，