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幼儿学前教育儿歌弹唱教案(精选

教案名称：《小星星》儿歌弹唱教学

一、教学内容

本节课教材选自《幼儿音乐启蒙教程》第二册，第四章第五节《小星星》。歌曲以简单的五声音阶创作，易于幼儿学习和弹唱。教学内容主要包括歌曲的歌词、旋律、节奏和弹唱技巧。

二、教学目标

1.让学生掌握《小星星》的歌词和旋律，能够独立弹唱歌曲。

2.培养学生的音乐节奏感和协调能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

重点：歌曲的歌词、旋律和弹唱技巧。

难点：歌曲的节奏和弹唱协调。

四、教具与学具准备

教具：电子琴、钢琴、录音机、音响。

学具：乐谱、歌词卡片、星星贴纸。

五、教学过程

1.导入：教师播放《小星星》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2.歌词学习：教师引导学生跟唱歌曲，逐句教授歌词，让学生熟悉歌词内容。

3.旋律学习：教师演奏歌曲旋律，引导学生跟唱，让学生掌握歌曲旋律。

4.节奏练习：教师划分歌曲节奏，让学生用手拍击节奏，培养学生的节奏感。

5.弹唱练习：教师教授弹唱技巧，引导学生分组弹唱，培养学生的合作意识。

6.集体弹唱：全体学生一起弹唱歌曲，教师纠正发音和弹唱错误。

六、板书设计

《小星星》

歌词：

一闪一闪亮晶晶，

满天都是小星星。

旋律：

五声音阶

七、作业设计

1.请学生回家后，向家长介绍《小星星》歌曲，并演唱给家长听。

2.家长协助学生完成歌曲弹唱录音，明天上课时分享。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生掌握了《小星星》的歌曲歌词和旋律，大部分学生能够独立弹唱。在教学过程中，注意培养学生的节奏感和合作意识，提高学生的音乐素养。

拓展延伸：

下一节课我们将学习《小星星》的后续曲目《月亮船》，请学生提前准备好，共同学习。

重点和难点解析

一、歌词学习

1.逐句教授：教师应逐句教授歌词，确保学生能够准确理解和记忆每句歌词的内容。可以通过重复朗读、跟读等方式帮助学生熟悉歌词。

2.歌词的含义：教师应向学生解释歌词的含义，让学生理解歌曲所表达的主题和情感。例如，可以讲述关于星星的传说或科学知识，引发学生对歌词的兴趣。

3.韵律感知：教师可以让学生注意歌词的韵律和节奏，引导学生发现和感受歌词的押韵和节奏感。

二、旋律学习

1.音阶认识：教师应向学生介绍五声音阶的概念，让学生了解和熟悉五声音阶的构成和特点。可以通过演示和演奏示例，帮助学生感知和记忆五声音阶。

2.旋律线条：教师应教授歌曲的旋律线条，引导学生跟唱和模仿。可以通过分手唱、模仿演奏等方式，帮助学生掌握旋律。

3.音准训练：教师可以采用音准训练工具，如电子琴、钢琴等，让学生跟随乐器演奏进行音准训练，提高学生的音准能力。

三、节奏练习

1.节奏划分：教师应向学生明确歌曲的节奏划分，让学生理解每个音符的时值和节奏。可以通过拍手、敲击等方式，帮助学生感知和掌握节奏。

2.节奏练习：教师可以引导学生进行节奏练习，如拍手、敲击乐器等，让学生通过实际操作来培养节奏感。

3.节奏协调：教师应关注学生在节奏练习中的协调能力，及时纠正学生的节奏错误，并通过分组练习、合作演奏等方式，培养学生的节奏协调能力。

四、弹唱练习

1.弹唱技巧：教师应向学生教授弹唱的技巧和方法，如正确的坐姿、手型和指法等。可以通过示范和指导，帮助学生掌握正确的弹唱技巧。

2.配合协调：教师应关注学生在弹唱过程中的配合协调能力，指导学生如何同时演奏和唱歌。可以通过分组练习、合作演奏等方式，培养学生的合作意识和协调能力。

3.音色控制：教师应指导学生如何控制音色，使弹奏和歌声能够和谐地融合在一起。可以通过示范和指导，帮助学生掌握音色的控制技巧。

五、集体弹唱

1.音准统一：教师应关注整个班级的音准是否统一，及时调整和纠正学生的音准错误。可以通过集体演奏和合唱的方式，培养学生的音准一致性。

2.节奏协调：教师应关注学生在集体弹唱过程中的节奏协调能力，确保每个学生都能够跟上整体的节奏。可以通过集体演奏和合唱的方式，培养学生的节奏协调能力。

3.团队协作：教师应强调团队合作的重要性，鼓励学生互相支持和配合。可以通过集体演奏和合唱的方式，培养学生的团队协作能力。

六、作业设计

1.家长参与：教师应鼓励家长参与学生的学习过程，通过演唱给家长听、完成歌曲弹唱录音等方式，让学生在家中也能够得到练习和指导。

2.作业反馈：教师应要求家长提供学生的作业反馈，了解学生在家庭练习中的表现和遇到的问题，及时进行针对性的指导和纠正。

3.作业难度：教师应根据学生的实际情况，合理设置作业的难度，确保学生能够在完成作业的过程中得到适当的挑战和提升。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动形象的语言，如描述星星闪烁的样子，激发学生的想象力和兴趣。

2.语调变化，用高低起伏的语