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《给青年的十二封信》阅读测试题及参考答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.《给青年的十二封信》的作者是（）

A.朱自清

B.朱光潜

C.鲁迅

D.胡适

答案：B。朱光潜是中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家，《给青年的十二封信》是他的经典作品，以书信的形式对青年关心的话题，如读书、升学、爱情等进行了探讨。朱自清以散文创作著称，代表作品有《背影》《荷塘月色》等；鲁迅是著名文学家、思想家，代表作有《呐喊》《彷徨》等；胡适是新文化运动的倡导者，代表作品有《中国哲学史大纲》等。

2.在《谈动》中，作者认为摆脱烦闷的最好办法是（）

A.读书

B.运动

C.旅游

D.写作

答案：B。作者在《谈动》里指出，人遇到烦闷，是因为“生机”被抑郁，要恢复生机，最好的方法就是“动”，也就是运动。运动能让身体活跃起来，将郁结的精力发泄出去，从而摆脱烦闷。读书、旅游、写作虽然也能在一定程度上缓解烦闷，但并非作者所强调的摆脱烦闷的最好办法。

3.《谈静》中，作者提到“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”这句诗出自（）

A.程颢

B.苏轼

C.朱熹

D.黄庭坚

答案：A。“万物静观皆自得，四时佳兴与人同”出自北宋诗人程颢的《秋日偶成》。这句诗体现了一种宁静、闲适的心境，与作者在《谈静》中所倡导的“静”的境界相契合。苏轼、朱熹、黄庭坚都是著名的文学家，但这句诗并非他们所作。

4.在《谈中学生与社会运动》中，作者认为中学生应（）

A.全身心投入社会运动

B.远离社会运动

C.以学业为主，适当参与社会运动

D.只关注社会运动，不重视学业

答案：C。作者认为中学生的首要任务是学习，打好知识基础。但同时也不能完全脱离社会，应该适当参与社会运动，培养自己的社会责任感和实践能力。全身心投入社会运动可能会影响学业，远离社会运动则不利于培养社会意识，只关注社会运动而不重视学业更是不可取的。

5.《谈十字街头》中，“十字街头”象征着（）

A.繁华的都市

B.复杂的社会

C.热闹的集市

D.交通枢纽

答案：B。在文中，“十字街头”象征着复杂的社会环境，它充满了各种诱惑、潮流和世俗观念。人们在“十字街头”容易受到外界的影响，失去自我。繁华的都市、热闹的集市和交通枢纽只是“十字街头”的表面特征，并非其象征意义。

6.《谈多元宇宙》中，作者提到的“科学的宇宙”以（）为标准。

A.真

B.善

C.美

D.利

答案：A。科学的宇宙以追求真理为标准，通过理性的思考和实证的研究来探索世界的本质和规律。“善”是道德宇宙的标准，“美”是艺术宇宙的标准，“利”是经济宇宙的标准。

7.在《谈升学与选课》中，作者认为选课应（）

A.只选热门专业

B.完全听从父母的意见

C.根据自己的兴趣和能力

D.随意选择

答案：C。作者强调选课要根据自己的兴趣和能力来进行。兴趣是最好的老师，能让学生更有动力去学习；能力则决定了学生能否学好所选的课程。只选热门专业可能不适合自己，完全听从父母的意见可能会忽视自己的意愿，随意选择则可能导致学习困难和迷茫。

8.《谈作文》中，作者认为作文的三个阶段是（）

A.模仿、创造、改进

B.学习、练习、创作

C.记诵、模仿、创造

D.阅读、写作、修改

答案：C。作者认为作文的第一个阶段是记诵，积累词汇和表达方式；第二个阶段是模仿，学习优秀作品的写作技巧；第三个阶段是创造，形成自己的风格和特色。模仿、创造、改进和学习、练习、创作虽然也与作文学习有关，但不是作者所强调的三个阶段；阅读、写作、修改是作文的一般过程，并非阶段划分。

9.《谈情与理》中，作者认为（）

A.情比理重要

B.理比情重要

C.情和理应相互调和

D.情和理是对立的

答案：C。作者认为情和理并非对立，而是应该相互调和。人不能只凭情感行事，也不能完全被理性所束缚。在生活中，需要用理性来引导情感，同时也要让情感为理性增添温度和活力。情比理重要和理比情重要都过于片面，情和理是对立的观点也不准确。

10.《谈人生与我》中，作者提出了两种看待人生的态度，分别是（）

A.乐观和悲观

B.实用和审美

C.积极和消极

D.入世和出世

答案：D。作者提出了“入世”和“出世”两种看待人生的态度。“入世”是积极参与人生，关心社会和他人；“出世”是超脱于世俗，以一种旁观者的角度看待人生。乐观和悲观、积极和消极是对人生态度的一般分类，实用和审美与看待人生的态度关系不大。

二、填空题（每题3分，共30分）

1.《给青年的十二封信》主要是作者旅欧期间从海外寄给国内青年朋友的信，这些信以________为话题。

答案：青年的修养。这些信围绕青年在成长过程中遇到的各种问题，如读书、修身、交友、恋