2024年晋中市公务员考试行测真题及答案详解（有一套）.docx

2024年晋中市公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、女生A说：“我这只包是马莎兰缇，是在香港买的新款。”女生B说：“看我这只带蝴蝶结的啄木鸟包。”女生C说：“我的是金利来印花斜挎包。”上述三名女生的消费，是（）引发的。

A.从众心理

B.求异心理

C.攀比心理

D.求实心理

【答案】：C

【解析】本题主要考查不同消费心理的特点，并据此判断题干中女生们的消费行为是由哪种心理引发的。从众心理是指个体在社会群体的无形压力下，不知不觉或不由自主地与多数人保持一致的社会心理现象。求异心理追求标新立异、与众不同的效果。求实心理是消费者在选择商品时，往往考虑很多因素，讲究实惠，根据自己的需要选择商品。攀比心理则是基于与他人比较而产生的消费心理，消费者购买商品不是为了实用和需求，而是为了显示自己的富有或地位。在题目描述中，女生A、B、C分别强调自己所买包的品牌、购买地、款式等特点，这是在相互比较自己所拥有的物品，试图通过展示自己包的独特或高档来显示自身的某种优势，这种消费行为是由攀比心理引发的。因此，答案为攀比心理。

2、近年来，我国数字经济特别是平台经济发展迅速，新业态、新模式层出不穷，对推动经济发展发挥了重要作用。与此同时，有关平台经济涉嫌垄断的反映和举报日益增加，垄断破坏了市场公平竞争的环境。这要求我们：

A.看问题抓矛盾的主要方面

B.根据自己的愿望建立新的具体的联系

C.分清主流和支流，但不忽视支流

D.对数字经济的未来充满信心

【答案】：C

【解析】数字经济发展对推动经济有重要作用，此为主流，但平台经济涉嫌垄断问题也不能忽视，这是支流。所以要分清主流和支流，且不忽视支流。

3、激励是指针对人的各种需求给予适当满足，进而激发并强化人们实现特定目标的（）。

A.手段

B.方式

C.规则

D.过程

【答案】：D

【解析】激励是通过针对人的各种需要给予适当满足，来激发和加强人们为实现特定目标而付出行动的一系列行为等。“手段”强调为达到某种目的而采取的具体方法和措施；“方式”主要侧重于做事的形式和样式；“规则”是对行为的规范和准则；“过程”表示事物发展或进行的程序。激励所涵盖的是一个激发人们为目标努力的整个作用程序，用“过程”来描述最为恰当，它包含了从给予满足到激发行为等一系列的环节，体现了激励从开始到产生效果的整个程序和步骤。所以答案应是过程。

4、我国矿产资源的特点是（）。

A.矿种多、储量大

B.矿种少、储量小

C.矿种多、储量大、但人均占有量少

D.以上说法都不正确

【答案】：C

【解析】我国矿产资源具有较为丰富的特点，矿种多样，储量规模较大。然而，由于我国人口众多，人均占有的矿产资源量相对较少。因此，我国矿产资源的特点是矿种多、储量大，但人均占有量少。

5、工业革命期间，殖民活动从野蛮掠夺转变为抢占原料产地和商品市场。在此过程中，存在无节制地强占和消耗资源的情况，且市场只注重产出，缺乏可持续发展理念，最终因本地资源匮乏而只能通过殖民来获取资源。这体现了哪种经济学原理（）。

A.口红效应

B.牧童经济

C.丰收悖论

D.科斯定理

【答案】：B

【解析】该题主要考查对不同经济学原理的理解与应用。题目描述了工业革命时期殖民活动中无节制地资源强占和消耗，市场缺乏可持续发展观，最终只能依靠殖民获取资源的现象。口红效应是指在经济不景气的情况下，人们为了获得心理慰藉，会更愿意购买如口红这类相对廉价的非必要之物。这与题干中描述的资源掠夺和市场发展情况并无关联。牧童经济是指对自然界进行掠夺、破坏式的经济模式，就如同牧童在草原上随意放牧，只追求收益而不考虑资源的合理利用和生态的保护。题干中提到的无节制资源强占、消耗，以及缺乏可持续发展观，与牧童经济的特征相契合。丰收悖论是指在丰收的年份，由于农产品产量增加，导致市场供过于求，从而使得农产品价格下降，农民的总体收益反而可能减少。这与题干所涉及的资源掠夺和殖民活动的内容不相关。科斯定理强调在交易费用为零和对产权充分界定并加以实施的条件下，外部性因素不会引起资源的不当配置，通过市场交易可以实现资源的有效配置。这与题干中描述的情况不符。综上，正确答案体现的是牧童经济原理。

6、下列不属于我国公民基本义务的是（）。

A.劳动

B.控告或者检举

C.计划生育

D.依法纳税

【答案】：B

【解析】我国公民的基本义务是宪法规定的公民必须履行的责任。劳动既是公民的基本权利也是基本义务，国家通过各种途径创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上，提高劳动报酬和福利待遇；同时公民也有义务通过劳动为国家和社会做出贡献。计划生育是公民有实行计划生育的义务，这有利于国家控制人口数量、提高人口素质，实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展。