2.2 制作校园生物分布图 同步分层作业 科学六年级下册（教科版）.docx

2.2《制作校园生物分布图》习题（含答案）

【基础作业】

选择题

我们不能从校园分布图中获取的信息是（）。

动物的饮食习惯、运动特点

校园中常见的动植物的种类

某种植物的位置

关于绘制“校园生物分布图”，下列说法错误的是（）。

在不同的季节会有不同的生物，我们可以长期观察

生物种类太多，我们可以用“图注+编号”的方法绘图

生物种类太多，绘图时可以不用标注那些不知名的生物

小科在校园里见到了很多熟悉的植物，他将它们分为两类：一类是凤仙花、蒲公英、白玉兰；另一类是睡莲、芦苇、菖蒲。他的分类标准是（）。

草质茎植物和木质茎植物

开花植物和不开花植物

水生植物和陆生植物

利用二歧分类法给校园里的牵牛花、腊梅、桂花树、荷花、玉兰进行分类时，我们可以选择（）这对明显不同且具有可比性的特征作为分类标准。

植物花的颜色

植物茎的形态

植物根的种类

利用二歧分类法对校园里的植物进行分类时，下列做法不合理的是（）。

根据植物叶脉的不同，分为平行脉和非平行脉

根据植物叶片颜色的不同，分为绿叶和非绿叶

根据植物叶片形状的不同，分为针形叶和非针形叶

判断题

相同的植物，分类标准不同，分类结果也会不同。（）

搜索到的生物很多，只有二歧分类法是科学的。（）

校园里的植物大部分是陆生植物。（）

蕨类植物属于绿色开花植物。（）

确定一个标准，将校园动物分为两类，在每类下再确定标准分成两类，以此类推，这种方法称为二歧分类法。

【能力提升】

三、综合探究

?生命世界多姿多彩、千奇百怪。让我们再次走进生命世界，研究生物的多样性，爱护我们赖以生存的地球家园。

美丽的校园中，有着各种各样的生物，课堂中我们一起走出教室，去调查了校园生物，下列说法不正确的是____。

课堂上，我们每个小组都要对整个校园进行全面调查

在调查活动开始前，各小组要先做好活动方案

调查时，我们要尽量保护好动植物的生存环境

对于某些动物，我们可以通过它们的活动踪迹来推测它们的存在

分类是科学家认识生物常用的方法，对校园生物，我们常采用____分类法。根据茎中木质部分的多少，可以将植物分为____植物和____植物，凤仙花就属于____。

春天的校园中，桃花盛开，每株桃花上的花朵都很相似，这是____现象导致的，但我们在同一株桃花树上找不到两朵一模一样的花朵，这是____现象导致的。袁隆平爷爷就是利用植物的这些现象，培育出了____，解决了我们的温饱问题。

科学小组在学校小河中找到了鱼和白鹭，他们将这两种动物分到同一类了，那么下列动物中也能分到这一类的是____。

小鸟和小狗B.小虾和泥鳅C.企鹅和河蚌D.青蛙和蚯蚓

参考答案

一、选择题

1．A

2．C

3．C

4．C

5．C

二、判断题

1.√

2.×

3.√

4.×

5.√

三、综合探究

（1）A

（2）二歧草本木本草本

（3）遗传变异杂交水稻

（4）A