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《严也是一种爱》教案

学科：思想品德课题：严也是一种爱

年级：八年级任课老师：杨秋县

课时安排：一课时教学用具：多媒体

课型：讲授新课

一、学情分析：

社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待，严要求，学生面临的复杂环境，使学生的思想观念发生很大的变化，处于青春期的学生，有其问题突发的特点，不可避免地表现在家庭生活，亲子交往之中；初中生亲子之间的差异及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾和冲突；这就要求我们对其正确的引导。

二．教材分析：

“严也是一种爱”是人教版八年级上册第一单元第二课《我与父母交朋友》第一框内容；本框分为两部分，第一部分是“成长也会有烦恼”，讲到父母对子女的高期待，严要求反应父母的爱和一片苦心;第二部分讲逆反心理及可能带来的危害，本框的内容为第二框提供了铺垫和前提。

三．教学目标：

1、知识目标：了解与父母产生的矛盾的原因，知道逆反心理的具体体现和对逆反心理进行具体分析，理解逆反心理造成的实际危害。

2、能力目标：正确认识自己的自制能力，正确理解对亲子矛盾产生原因的分析能力，对逆反心理的辩证分析能力，认识逆反心理危害的能力。

3、情感态度和价值观目标：对父母亲人的爱，对自己正确行为的赞赏，对自己错误行为的后悔，对父母的尊重，正确对待父母教育的情感。

?四、教学重难点：

教学重点：如何看待逆反心理和造成的伤害

教学难点：如何辩证看待逆反心理，正确理解“严也是一种爱”

五、教法：

材料分析法；讨论法，比较法，情景教学法和情境教学法

六、学法：自主探究学习，合作交流

七、教学过程：

（一）导入新课：

师：同学们看看下面框的内容，“不等价交换”，谈谈从中体现的是什么？

不等价交换

时间

父母的付出

我的回报

当我1岁时

喂我并给我洗澡

整晚哭着

当我3岁时

爱怜的喂我做菜

把一盘他做的仍在地上

当我4岁时

给我买彩色笔

涂满了墙和饭桌

当我5岁时

给我买漂亮衣服

穿上后到附近泥坑玩

当我7岁时

给我买了球

球扔到了邻居玻璃

当我9岁时

花钱给我请钢琴老师

常旷课而从不学习

当我11岁时

送我和朋友去看电影

要他们坐另外一排

当我13岁时

建议我去剪头发

说他们不懂时尚

当我15岁时

回家想拥抱一下

把门反锁起来

师过渡：看了之后，想想我们与父母之间为什么会这样，为什么会产生矛盾？造成两代人隔阂的原因有哪些呢？这些问题就是我们这节课要学习的内容，通过学习新内容来解决这些问题。

环节一：成长也会有烦恼

师：从小到大，父母给了我们多少爱，他们为了我们付出多少心血，课随着年轮的不断扩展，我们却觉得他们的唠叨太烦人，他们的眼神太严厉，他们的思想太不可理喻，接下来我们一起看看自己对妈妈的看法是什么样子的。翻开教材19页同学们思考“这位女生的烦恼是什么？你们有同感吗？”

师总结并过渡：这是初中女生的烦恼，而且你们的烦恼还真不少，可是你吗知道吗？烦恼不只是你们，接下来，让我们一起聆听来自妈妈的心声。

材料：一位妈妈的心声

女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的，可自从她上初中后，与我的交谈逐渐少了，问她学校的事，总以一句“我不知道”就打发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西；你认为美的，她嗤之以鼻;你认为丑的，她却津津乐道。有一天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道仅仅14岁的女儿就有了隐私权？有一次，我趁他不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本急着学校生活的日记，几张明星照片，一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿，并没有什么“出格”的秘密。为此，女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁，八个善解人意的女儿似乎飘然离我远去，我的心隐隐作痛......

师：妈妈的烦恼有哪些呢？同学们归纳一下。

师：这就是妈妈的烦恼，那同学们从两个材料结合起来再认真思考，为什么两者之间的亲密关系现在会变得格格不入？

师总结：孩子慢慢长大了有主见，渴望独立，也越来越不理解父母的做法；当我们听不进去的时候就觉得烦和啰嗦；而父母只是要求更加严格了，免不了多叮嘱自己，关爱之心没有变。这就是我们和父母的差异。

环节二：探究合作找差异的原因

教师过渡：因为差异，我们就和父母之间产生了矛盾，这说明两代人之间有代沟，那么，我们和父母产生隔阂的具体原因有哪些呢？接下来请同学们根据教材20页的表格，比较我们与父母的差异，大家照学习小组探讨造成和父母产生隔阂的原因，看看哪组比较的最全最好。

师总结：通过大家的对比，，我们发现我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，就因为如此，我们在生活态度，价值观观念、兴趣爱好等难免产生较大差异，由此产生需要及满足需要的方式，理想和追求也就不同；总的来说就是年龄差异。但是父母是最爱我们的人，父母严厉的爱