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河北省保定市六校联考2024-2025学年高二下学期6月期末考试语文试题（含答案）

2024~2025学年度高二年级6月质量检测·语文

参考答案、提示及评分细则

1,D(A项，“马俊江《文心雕草》一书认为唐以前没有木芙蓉”错，根据原文，马俊江《文心雕草认为“唐以前，芙

蓉就是荷花，一名一物：但唐以后，一名两物”，这不意味若唐以前没有木芙蓉，只是可能没有出现在文字书写

中。B项，“因木芙蓉比水芙蓉更为艳丽，所以诗人祈愿常来观赏以免花谢”错，根据原文，是“因木芙蓉长于

偏僻草丛，想见并不容易，因此他才祈愿常来观赏，以免芙蓉花随风调谢”。C项，“木芙蓉的文学境象也得以

开始构建”错，根据原文，是“它的意象构建才发生了质的飞跃”。)

2.D(曲解文意，材料二中说的是“得从上下文及全篇去分析，才能真正领会诗人的原意”“我们要正确理解作品

中对每一处自然景物的描写及其艺术作用”，并非“不了解”诗歌中指写的自然景物及其艺术作用，我们就无

法领会诗中的“思想情感”。)

3.B(“北宋时期”错，应是“五代后期”，材料一第五段最后有“从以上分析可知五代后期至北宋是温暖期，十分契

合木芙蓉不耐寒的生长特点”。)

4,①从创作时间方面：《花间集》与《宫词》均未记载木芙蓉，由此推测%宫词》创作时木芙蓉不常见，佐证其创作

时间较早，应在蜀地遍植木芙蓉之前。②从后蜀花蕊夫人的喜好方面：后蜀花蕊夫人爱木芙蓉且善诗，若《宫

词》为她所作，在孟昶广种木芙蓉时应有所描写，反推排除其作者身份，支持前蜀花蕊夫人为作者的观点。

(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)

5.(1)诗句A:荷花。理由：①材料一中提到唐前诗文少见木芙蓉，当时“芙蓉”通常指荷花。②根据材料二，这

句诗中虽未出现时令和环境，但上下句“芰荷”与“芙蓉”并列，“芰荷”指菱叶与荷叶，所以此处“芙蓉”是荷花

(2)诗句B:木芙蓉。理由：①材料一提到蜀国遍种木芙蓉，诗句中说的也是“蜀国芙蓉”。②根据材料一中列

举的关于木芙蓉的诗句和材料二，木芙蓉秋季开花，诗句B中说“重阳前后始盈枝”，重阳前后是秋季，可判断

此句巾的“芙蓉”是木芙蓉。（判断准确各1分，共2分：理由每点1分，共4分：意对即可，如有其他答案，言

之成理则酌情给分)

6.D(“与前文龙光华的挨打形成对比，突出了革命者团结意识的觉醒”错，许云峰逼视着特务、战友以日光支持

他，应是与前文龙光华挨打、战友救护他形成呼应，而非对比：革命者之间的团结互助，从挖水坑、龙光华送

水、战友们声援龙光华到结尾，贯穿全文始终，并非最后才觉醒。)

7.A(“外貌”错，小说并没有对许云峰的外貌进行描写。)

8.①猩猩出场时公然诬蔑革命者，面对女室战友的对证，他发出冷笑并威胁革命者自首，表现出耀武扬威的心

理。②当牢房中几百名革命者愤怒的声音响起，猩猩“连连后退”“怪声嚎叫”，要求架上机关枪，表现出他的

不安与强撑。③当许云峰站出来喝止他时，猩猩“猛然一惊“慌忙一退”“猛烈一颤”“张皇失指”，这些表现展

现出他慌乱和恐惧的心理。（每点1分，全部答出给4分，意对即可，若有其他答案，言之成理则的情给分）

9.①象征生存闲境中的生命希望。在渣滓洞集中营，敌人故意断水，水坑代表若革命者在残酷的环境中对生命

延续的渴望。②象征集体力量的凝聚。挖掘水坑是许云峰等革命者的集体行动，它象征着战友们团结一心、

共同反抗敌人迫害的抗争精神。③象征对美好与自由的向往。清澈的水坑“映着碧天，闪动微微的涟消”，与

环境恶劣的集中营形成鲜明对比，象征若革命者们对自由、光明未来的向往和追求。（每点2分，意对即可，

若有其他答案，言之成理则酌情给分)

10.DFH(原文标点为：是故先王之土也，与民异，田侧代耕，何也？)

11.D(A项，“生孩六月，慈父见背”的“见”放在动词前，表示对自己怎么样。B项，“不如因善遇之”的“遇”表示

对待。C项，“争宠而心害其能”的“害”表示“嫉妒”。D项，文中的“造”是“到”的意思，与“天造地设”“闭门

造车”的“造”意思不同。)

12.B(“归有光因其将岳父的住所命名为守耕而将说的名字命名为守耕说”错，沈翁住所的名字是他自己命名

的，不是唐虔伯命名的。)

13.(1)孔子认为如果恰逢特定的时期，他是不畏惧亲自去做这件事的。(“适”“惮”“躬”各1分，句意1分)

(2)善于养生的人不会因为两次被噎就放弃进食，精于农事的人不会因为一年歉收便放弃耕作。(“以”“捐”

“穑”各1分，句意1分)

14.①归有光认为只有耕作是实实在在的东西，其余都是为追求名声，使自己安逸享乐，强调了守耕的重要性。

②李梦阳认为学田是十人专心学业、修身立节的保障，强调了学田对培养人才的重要性。（每点2分，答出

两点给3分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分)

文言文参考译文：