5.21 自行车（教学设计）五年级科学下册 （冀人版）.docx

冀人版小学科学五年级下册

《自行车》教学设计

课题

自行车

课型

新授课

教学目标

科学知识

认识自行车的基本结构。

知道其包含的杠杆、轮轴、斜面等简单机械原理。

科学探究

1、通过观察和拆解活动，分析自行车各部件的功能及机械应用，提升观察分析能力。

科学态度

1、体会简单机械在交通工具中的综合应用，培养用科学原理解释生活现象的意识。

科学、技术、社会与环境（STSE）

1、能够说出科技进步和人类的需求是自行车等复杂机械发展的动力。

教学重难点

重点：

识别自行车中包含的杠杆、轮轴等简单机械及其作用。

难点：

理解自行车各部件如何通过机械组合实现省力或便捷操作，分析多机械协同工作的原理。

教学准备

PPT，每组一份（自行车工具包），科学活动手册，笔等。

教学过程

一、情境与问题

同学们，自行车是一种以人力为动力、简单环保的交通工具。自行车利用了多种简单机械，大大提高了工作效率。

你知道自行车上有哪些简单机械吗？下面我们一起来进行探究实践吧！

二、探究与发现

?寻找自行车上的简单机械：观察自行车，找一找有哪些简单机械。

?交流讨论：

我找到了车把手和车闸。

我找到了自行车的齿轮部分。

你还有找到了什么？我们一起探究一下吧。

?交流讨论：

结合前几节课所学习的知识，与小组同学交流自己找到的简单机械。

?研究自行车各部分的作用：

人们根据需要对简单机械进行了组合，发明了各种机器。大部分机器都是由动力部分、传动部分、工作部分和控制部分组成的。

齿轮箱-传动部分

开关-控制部分

电动机-动力部分

轮子-工作部分

?小组活动：

自行车是一种设计合理、使用广泛的机器。请你找出自行车的四个组成部分。

?自行车各部分有什么作用呢？请选择其中一个部分进行研究。下面是第一组的研究计划。

问题：在自行车的链条传动装置中，齿轮起到了什么作用？

假设：齿轮起到作用是。

方法：转动自行车大齿轮一圈，观察后轮小齿轮转动多少圈？

记录：转动大齿轮圈，小齿轮转动圈。

结论：在链条传动中，齿轮有的作用。

如果直接让两个齿轮咬合在一起，它们将会如何工作？

在传动过程中，齿轮有的作用。

?全班交流：

把小组探究过程中遇到的问题和探究的结果与其他同学进行交流。

三、应用与拓展

生活中，你都认识哪些自行车？你见过新型自行车吗？让我们一起继续交流一下吧！

?研究新型自行车：

请你仔细观察新型的共享单车，分析它的车轮、轮盘和车锁等部分与传统的自行车有什么不同，这样设计有什么优点。

?注意事项：

使用后要按规定停放，以便他人使用。

?活动交流：

你还知道哪些新型的自行车吗？

它有什么特殊的功能呢？快来一起分享一下吧！

四、课堂总结

说一说，这节课你都学到了什么？

五、巩固练习

一、我会找（找出自行车上的简单机械，并填在下图中）

轮盘（轮轴）

二、我会填（把自行车的四个组成部分填在下表中）

二、我会写（写一份新型自行车的研究计划）