岭南美版七下第三单元第8课《中西艺术时空对话》（第1课时）教学设计.pdf

岭南版《中西艺术时空对话》教学设计（第8课第1课时）

课题中西艺术时空对话单元第三单元学科美术年级七年级

1.审美感知：通过对比中西经典雕塑与绘画作品，感知中西方艺术在造型语言、空间表现、

色彩逻辑等方面的差异，体会不同文化背景下的艺术审美特征。

2.艺术表现：能够用语言或文字描述中西艺术作品的特点，尝试分析作品中蕴含的文化内

核心

涵。

素养

3.创意实践：借鉴中西艺术融合的案例，运用综合材料进行主题创作，表达对中西文化碰

目标

撞的理解与想象。

4.文化理解：认识到中西艺术是人类共同的精神财富，理解文化多样性与融合的意义，增

强对中华优秀传统文化的认同感。

本课是岭南版七年级下册第三单元“东西碰撞与融合”的第8课，聚焦“中西艺术

时空对话”主题。教学内容包括：中西雕塑（如古罗马《奥古斯都像》与秦《跪射俑》）、

教学

绘画（如意大利波提切利《春》与南唐顾闳中《韩熙载夜宴图》）的对比赏析；近现代艺术

内容

家（如赵无极、徐冰、吴为山等）在中西艺术融合方面的探索；以及通过实践创作（手抄报、

分析

综合材料作品）深化对主题的理解。教材通过具体作品案例，引导学生从形式语言、文化内

涵等层面感受中西艺术的异同与融合，培养跨文化艺术视野。

七年级学生已具备基本的美术观察与分析能力，对中外艺术作品有一定的认知基础，

但对深层次的文化内涵和艺术语言差异缺乏系统理解。学生对视频、图片等视觉素材兴趣浓

学情

厚，喜欢动手实践和小组讨论，但在抽象概念（如“散点透视”“焦点透视”）的理解上

分析

可能存在困难。教学中需通过直观对比、互动体验等方式降低认知难度，激发学生对中西艺

术融合的探索欲望。

教学1.掌握中西艺术在雕塑、绘画领域的主要差异（造型语言、空间表现、色彩逻辑、文化内

重点

涵）。

2.理解中西艺术融合的实践路径，如赵无极的抽象绘画、徐冰的装置艺术对传统元素的现代

转化。

教学1.引导学生从文化根源分析艺术差异，如中国“神似”与西方“形似”背后的哲学思想。

难点2.启发学生在创作中自然融合中西艺术元素，避免形式堆砌。

教学讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践指导法、多媒体辅助法。

方法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一：导入——视觉碰撞，激活思考1.观看视频；通过直观的艺术

作品对比，引发

导入1.播放视频，感受中西文化艺术之美。初步感知中西学生的学习兴

2.展示古罗马雕塑《奥古斯都像》和秦俑的图片，艺术的视觉差趣，引导学生关

注中西艺术的差

提问学生：“同学们，这两件作品分别给你什么感异。异，为后续的欣

受？它们分别代表了哪种艺术风格呢？”引导学2.认真观察图赏和分析环节做

生从作品的造型、服饰、表情等方面进行观察和描好铺垫。

述。片，积极回答