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第六单元学会学习——架起发展云梯

钟黎明

【教材分析】

学会学习——架起发展的云梯是职高德育新教材《职业道德·职业指导·生涯规划》的模块二的第六单元，本单元内容与党国家强调要创建学习型社会的号召密切相关，创建学习型社会是建设全面小康社会的一个重要内容，而职高生是实现这个宏伟目标的主力军，再者随着市场经济的发展及科学技术的进步，对职业演变影响越来越大，终身学习更是人的立身之本，社会发展和经济发展的源泉。因此，本单元内容对现代中职生学会学习，树立终身学习观念，不断地调整、提高、发展自己，在优胜劣汰的人才市场竞争中争取主动，并促进社会经济持续健康发展具有现实意义。

根据新教材标准的要求，本单元内容条理清晰、结构完整、逻辑严密，主要分为三框，第一框是终身学习的意义；第二框是终身学习的方式；第三框是如何学习。

【学情分析】

就培养目标而言，中职电子商务学生以就业为导向。部分学生即便以升学为目的，参加高职考试也都以本专业为考试内容。鉴于此，中职德育课教学应该服务于学生的专业发展。在教学案例的择取上，应该紧紧扣住电子商务专业的特色。

同时，电子商务学生以男生居多，平时学习目标不是很明确，学习主动性也不强，就业后的终身学习观念更是薄弱。学习对这些学生来说，既熟悉，又陌生。他们基本上不学习，甚至排斥学习。怎样让激发学生的学习欲望，教会学习策略，树立终身学习意识，乃是本课的重难点。

【教学目标】

知识与技能

理解终身学习的意义，明确在学习型社会里，劳动者终身学习的必要性；了解终身学习的方式和取得高一级学历的途径；掌握终身学习的方法。

过程与方法

用理论联系实际的方法，说明终身学习的意义；联系实际，说明学习的途径和方法。

情感、态度与价值观

通过学习，使学生增强终身学习的自觉性，明确终身学习对劳动者，对社会的意义。

【教学重难点】

激发学生的学习欲望，教会学习策略，树立终身学习意识

【教学方法】

情境教学法、小组合作探究法、案例教学法

【教学课时】1课时

【教学过程】

[导入新课]

（教师）很高兴！今天我们一起来学习。同学们，你们知道“学习”两个字的繁体字怎么写吗？

（学生）写字

（教师）从“学习”两繁体字的结构上，你能读出学习蕴涵的意思来吗？

（多媒体）學(形声。本作“壆”,象双手构木为屋形。后作声符,加“子”为义符。子,孩子。小孩子是学习的主体。本义:学习)

習(会意。从羽。从羽,与鸟飞有关。本义:小鸟反复地试飞)

[讲授新课]

一、如何学习

（教师）学习，就是要以自我为主体，不断尝试。我们一定要做学习的主人。现在请同学们做主人，就如何学好电子商务专业某课程或者其具体单元制定详细学习计划

（多媒体）

内容：就如何学好电子商务专业某课程或者其具体单元制定详细学习计划

要求：

1、前后排同学组成学习小组

2、制定时间：4—5分钟

3、明确学习目标与目标时间

4、提出学习对策（学习时间、纪律、方法，以及如何鼓励……）

（教师）在这个学习计划里，同学们都明确了学习目标，并提出了符合自己的科学的学习策略。只要同学们学习态度积极，学习方法得当，我相信同学们一定能够实现自己的学习目标。同学们，不要因为现在的学习而气馁。有一个人的学习经历可能比我们还糟糕。

（多媒体）

从小，他功课就不好，数学考过1分。只有英语特别好，原因竟然是：“爸爸骂我，我就用英语还口，他听不懂，挺过瘾，就学上了，越学越带劲。”初中考高中考了两次。数学31分。高考数学21分。

1984年，他几番辛苦考入杭州师范大学外语系——是专科分数，离本科差5分，但本科没招满人，马云幸运地上了本科。

大学毕业后，他在杭州电子工业学院教英语。

（教师）同学们，能猜出他是谁吗？

（学生）马云

（教师）我们电子商务界的一个领军人物。马云结合自己的成长，曾告诫我们创业者：

（多媒体）

创业者书读得不多没关系，就怕不在社会上读书。

（教师）这句话包含着哪些道理呢？

（学生）学习要与实践相结合。工作后，还要不断的学习。要树立终身学习的意识。

（多媒体）

在进入电子商务界前，马云似乎是所有网络公司老总的反义词：他不懂电脑，不懂管理学，他不懂广告。但他从1995年创办中国第一家互联网商业信息发布网站“中国黄页”至今总是不断自学许多相关知识。

问题：1、马云是通过哪种终身学习的方式来实现自己的梦想。

2、你知道终身学习有哪几种方式吗？

3、你打算通过哪种终身学习的方式来实现自己的梦想，并说说理由。

（教师）终身学习是一件十分重要而有意义的事情了。

（教师）结合自己实际、电子商务行业的特点与课本P69，谈谈我们为什么