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立德树人视域下军队院校课程思政协同育人路径探析

◆摘要：新时代军事教育方针的提出为军队院校建设发展指明了方向，也对思想政治教育提出了新要求。军队院校要紧紧扭住立德树人这个中心环节，推进思政课程与课程思政的协同发展，构建“真”“实”“新”的思想政治教育模式，把思想政治教育贯穿育人全过程，全面促进思想政治教育改革创新，培养堪当强军重任的合格建设者，为党育才、为国树人、为军铸将。

◆关键词：立德树人;课程思政;协同育人

一、推进思政课与“课程思政”同向同行

习主席在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。与此同时，习主席还提出思想政治理论课改革创新要坚持“八个相统一”，其中就包括“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。

贯彻落实“坚持显性教育和隐性教育相统一”的要求，就是要深入推进思政课程和课程思政建设的同向同行，围绕立德树人根本任务，探索实现思政课程与课程思政协同育人的实践路径。

（一）推动“立德树人”+“育人育才”的双向融合

立德树人是一个密切联系、相辅相成的有机整体。立德树人要以德为先，德才结合，强调德育和智育并重。所谓立德，就是立德业，养德性，有德行，在军队院校就是要培养学员具备坚定的理想信念、崇高的思想品格和优良的道德品质。所谓树人，就是培才能，练技艺，有才学，在军队院校就是要培养能打仗、打胜仗的高素质、专业化新型军事人才。立德与树人、育人与育才是塑造培养人才的理论与实践需求。

（二）实现思政课显性教育与课程思政隐性教育的有机结合

军队院校思想政治教育工作的开展，思政课堂是主渠道，思政课程是重要载体，但思政课程的教育教学通常直接向学员表明教育教学的目的和要求，这种显性教育有其一定的局限性，学员在接受教育的过程中，对于照本宣科、纯说教式“满堂灌”的教育教学方式，存在一些逆反心理和认知差异，无形中加大了思政课教育教学的难度和教育目标的达成。

“课程思政”的隐性教育是通过各种专业课程、专业课堂和教学方式中所蕴含的思政元素进行的教育教学的活动，如同春风化雨润物无声实现立德树人的目的，是一块广袤天然的思政沃土。

“课程思政”能够寓价值观引导于知识传授之中，通过知识和技能传授，使学员在渴望求知的兴奋、愉悦和暗示下接受熏陶，启发学员的自觉认同，产生共鸣与升华，实现潜移默化的教育效果。课程思政隐性教育的榜样示范性、交流平等性、知识专业性和方式灵活性等特点可以弥补思政课显性教育的一些局限。因此军队院校要构建思政课程和课程思政同向同行的课程生态共同体，在立德树人、为战育人上实现相互促进、协同发力。

二、构建“真”“实”“新”的思想政治教育模式

习主席在学校思想政治理论课教师座谈上强调：“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”军队院校教育要贯彻好立德树人要求，必须不断增强思想政治教育的时代性和感召力，在“真”“实”“新”上下功夫用气力。

（一）思想政治教育理念“真”

思想政治教育的实质在于说“理”，在思想政治教育中坚持理念“真”，切实用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。

1.用真理说服人。习主席指出“学校是立德树人的地方，必须坚持坚定正确政治方向”。这就要求在教育教学中教员以透彻的学理分析回应学员，以彻底的思想理论说服学员，用真理的强大力量引导学员。加强理论武装、立德修身、潜心治学，真正具备做学员思想引路人的能力。

2.用真情打动人

感人心者，莫先乎情。思想政治教育还应融入真挚的情感，以增强教育的亲和力和感染力，使学员“亲其师所以信其道”，最终实现教育双方情感的融合贯通，达到最佳的育人效果。

3.用真实打动人

思想政治教育要想走进学员的内心，润物无声，就必须真实。在军队院校教育的特殊环境中，典型教育无疑具有重要的意义与价值。而典型的独特之处正在于可观可感可知，因此思想政治教育要注重将抽象的说教结合现实，通过选取真实的典型事例和素材，充分发挥示范引领作用，形成鲜明的思想导向。

（二）思想政治教育手段“新”

努力推动新时代的思想政治教育由“走心”向“走新”转变，充分利用校园文化建设、线上与线下混合式教学实践，大数据、新媒体等技术，多措并举，切实提高思想政治教育的创新性和实效性。

1.开展“线上”+“线下”混合式教学

合理有效地运用“雨课堂”等教学平台开展“线上+线下”“课内+课外”的教学辅导，全面革新传统思想政治教育直接灌输式和对话式教育方式。深入挖掘课程思政元素，建思政原生资源。打破传统教育模式时间和空间的限制，使思政教育更具时效性。

2.打造思政育人氛围

着力美化校园环境，营造思政育人氛围，通过电子屏、橱窗、灯箱等设施让学员随时随地接受思想政治