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浅析初中道德与法治教学中对学生法治

素养的培养

摘要：法治教育的落脚点是实现对学生法治素养的培养。初中道德与法治课是提升中学生法治素养的重要渠道，教师不仅要教给学生道德与法治相关的理论知识，更重要的是培养学生的道德素质和法治素养。本文将立足道德与法治教学过程，从开展普法讲座活动、开展课下社会实践活动、借助情境教学法丰富课堂内容形式、借助信息技术手段拓展延伸法律知识，这四个主要方面对初中生法治素养的具体培养策略进行分析和探讨。

关键词：初中学段，道德与法治，法治素养，培养

前言：在教学过程中，教师为了切实培养学生的法治素养与法治精神，首先需要做到的就是在课堂教学和作业布置的过程中，让学生对法治意识的养成引起重视。同时还应该以形式多样的教学手段，延展与丰富教学内容，创新课堂模式，使得学生在学习过程中得到的知识并不仅限于书本上的内容，而是融入了教师对于道德与法治课本与当下的具体生活和实践的创新性思考。也为了使得学生更好的对初中道德与法治课程内容提起兴趣，教师还可以借助社会实践活动以及信息技术手段，增强学生对于道德与法治课堂的体验感和参与的积极性。

一、培养初中生法治素养的必要性和积极意义

法治是现代文明的制度基石，法治兴则国家兴，法治衰则国家乱。法治国家的建设和法治精神的培养离不开全体公民的共同参与。而初中生作为新时代的青少年，也应该担当起维护法治尊严，培养法治精神的责任，从自身做起，提高法治素养与法治意识。遵法守法，学法用法，为我国法治文明建设贡献出自己的一份力量。初中生培养自身法治素养，从小处来讲可以保护自身安全，用法律的武器来捍卫自身的合法权益，在遇到对自己造成危害的事情时可以寻求法律的帮助。同时初中生掌握法律知识，还有利于维护校园的和谐稳定，大大减少违法乱纪等事情的发生，共同在学校中营造一个适合全体学生成长的良好环境；从大处来讲，初中生学习法律知识，培养法治素养是成为一个合格的社会主义新时代青年的必然要求。因此无论是对于初中生自身的成长和发展来说，

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还是对于国家整体法制建设来说，培养初中生的法治素养都是十分必要并且意义重大的。

二、立足道德与法治教学，培养初中生法治素养的具体措施

立足课堂教学内容，开展普法讲座活动

培养学生的法治素养和法治精神首先要立足课堂教学内容，深入挖掘课本知识。教师要在教学的过程中循序渐进，在课堂的讲授过程中，讲到与法律相关的知识时，要注重对于学生的引导，为学生挖掘课本内容之后的法治要求。同时课堂教学要注重互动性与延伸性，不能仅限于对书本知识的浅层次讲解，在挖掘深层次知识的基础上实现拓展延伸，让学生拓展视野，了解到更多的与法律相关的知识。教师在进行授课的过程中还要结合当下学生的心理特点和学习特点，由于学生们的实践经验较少，对于书本上一些法治的要求和积极意义无法结合自身实践进行理解，因此教师可以结合一些生活中的具体例子，对学生将书本上的知识加以解释，如此也能充分保证课堂的趣味性。与道德与法治课堂相关的普法讲座活动就是立足于课堂教学的内容进行开展的。开展的原因是教师可能因为课时的限制，无法在道德与法治课堂中给学生普及太多的与书本内容无关的法律常识和法治故事，因此便可以借助课下的普法讲座活动，继续给学生进行拓展。

普法讲座活动可以在全校范围内进行开展，每一期讲座活动都设置一个相应的主题，例如与初中生需要掌握的法律知识相关的主题有：“让青春与法同行”、“安全第一，预防为主”等等。初中生阶段的学生正处于青春期，躁动莽撞不计后果的事情常有发生，而这类事情往往给学生带来严重的身心伤害甚至他们无法承担的不良后果。因此在普法活动中，教师要紧紧抓住当下阶段学生的心理和行为特征，为他们普及与青春，安全当主题相关的法律知识，让每一位学生都能够在保护自己人身安全的基础上，不对他人造成伤害，健康的度过人生的这一特殊阶段。普法讲座活动开展前要向全校进行广泛宣传，尽量使得学生们积极参与并在活动之后撰写心得体会，对于讲座活动中的知识结合自身的生活经历和实践谈谈感受。普法讲座活动是对道德与法治课程的延伸与拓展，同样也是聚焦于当下学生所处的特殊情况和热点问题，因此该活动的开展对于学生法治素养的培养是十分必要的，教师要坚持每一期普法活动的开展，在循序渐进中提升学生的法治素养。

立足课堂教学内容，开展社会实践活动

学生将书本上的知识转化为自身头脑中的内容的一个十分重要的途径就是实践。只

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有实践才能让学生将书本上的理论灵活运用，融会贯通；只有在实践的过程中学生才能感受到法治知识对我们生活学习的重要意义。因此教师要立足课堂教学内容，给予学生开展与法治相关的社会实践活动的机会，在锻炼学生实践和知识运用能力的同时，让学生感受到法治素养的培养对于我们生活和学习的有序开展是必不可少的。新课标中注重对于学生综合素质和综合能力的培养，要求学生各