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2025年小学班主任工作计划范文

引言

小学阶段是学生成长的关键期，班主任作为学生思想品德、学习习惯、行为规范等方面的引导者与管理者，肩负着重要职责。随着教育形势的不断变化和新课程改革的深入推进，班主任工作面临着新的挑战与机遇。制定科学合理的工作计划，明确工作目标、具体措施、改进措施，对于提升班级管理水平、促进学生全面发展具有重要意义。本文将结合2024年的工作经验，结合当前教育政策与实际情况，全面阐述2025年小学班主任的工作计划，力求为同仁提供借鉴与指导。

一、工作背景与总体目标

2024年，班主任工作在学校领导的正确指导下，围绕“立德树人、全面发展”的核心目标，积极探索创新管理措施，取得了一定成效。学生的思想品德素养明显提升，学风逐步形成，班级凝聚力增强。然而，也存在个别学生行为习惯不佳、家庭合作不紧密、班级管理效率有待提高等问题。

2025年，班主任的工作重点将聚焦于落实立德树人根本任务，深化课程改革，推动班级文化建设，完善学生个性发展机制，强化家校合作，提升班级管理科学化水平。总体目标是：打造具有特色的文明、团结、向上的班集体，促进学生德智体美全面发展，为学生奠定坚实的成长基础。

二、具体工作内容与措施

（一）思想品德教育与价值引领

坚持以社会主义核心价值观为引领，结合新时代背景下的思想政治教育内容，设计多样化的德育活动。例如，利用主题班会、志愿服务、主题教育讲座等形式，强化学生的责任感、爱国情怀和集体荣誉感。每学期至少组织四次主题班会，内容涵盖诚信、尊重、感恩、环境保护等方面，确保每学生活动参与率达到95%以上。

通过开展“我的中国梦”、“小小志愿者”等主题实践活动，激发学生的爱国热情和社会责任感，培养良好的行为习惯。建立“学生成长档案”，记录学生在德育方面的表现，动态评价学生思想品德的变化，为个性化教育提供依据。

（二）学风建设与学习习惯培养

推动形成良好的学习氛围，鼓励学生自主学习、合作探究。班主任要强化日常学习管理，确保每节课有明确的学习目标，落实“课前预习、课中合作、课后反思”的学习策略。

实行“学霸引领、小组合作”模式，激发学生学习兴趣。每学期开展一次学风评比，奖励学业进步明显的学生，激励全体学生奋发向上。利用班级公众号、学习角等平台，展示优秀作业、学习心得，营造浓厚的学习氛围。

（三）行为习惯养成与班级常规管理

结合学生年龄特点，制定科学的班级行为规范，明确学生的日常行为要求。通过“我的责任我做主”主题活动，引导学生自我管理，从小事做起，培养文明礼仪、守时守信、爱护公共财物等良好习惯。

建立班级值日、值班制度，实行轮值负责制，培养学生的责任心和集体荣誉感。利用“班级之星”、“文明标兵”等荣誉称号，激励学生积极表现。

（四）班级文化建设与特色活动

打造富有特色的班级文化，营造温馨、积极、向上的班级氛围。借助班徽、班歌、班规、班旗等元素，形成班级文化标识。

每学期开展一次主题班级文化建设活动，如“我与班级的故事”征文、“班级文化墙”设计、文化节等，丰富学生的精神生活。利用节日、纪念日组织特色活动，增强班级凝聚力。

（三）家庭与社会合作

加强家校联系，建立畅通的沟通渠道。每学期至少举行一次家长会，及时反馈学生在校表现，听取家长意见。利用微信、电话、家访等多种方式与家长保持联系，共同关注学生成长。

鼓励家长参与班级管理，成立家长志愿者团队，协助组织班级活动。通过家校合作，共同营造良好的育人环境。

（六）自我提升与专业发展

持续学习教育理论，关注教育前沿动态。参加学校组织的培训、讲座、研讨会，每学年撰写心得体会不少于两篇。

建立班主任学习小组，分享工作经验，交流管理策略。积极开展班主任反思与总结，提升自身的管理能力和教育水平。

三、存在问题与改进措施

在过去的工作中，发现个别班级在班级凝聚力、学生自律方面仍有待加强。部分学生家庭教育不到位，家庭与学校合作存在沟通不畅的问题。班主任队伍中部分教师缺乏系统培训，管理经验不足。

为此，将加大培训力度，组织班主任集中学习教育教学管理知识，提升专业素养。建立班级管理档案，实行动态跟踪，及时发现并解决问题。有针对性地开展家庭教育指导，促进家庭与学校的良性互动。强化班级文化建设，打造具有特色的班集体，增强学生归属感。

四、未来展望与工作重点

展望2025年，班主任工作将朝着“专业化、科学化、个性化”方向发展。注重以学生为中心，尊重学生主体地位，倡导多元评价体系。深化课程改革，融合创新教育理念，培养学生创新能力和实践能力。

在工作中，将持续优化管理措施，借助信息技术手段，提高工作效率。加大对新教师的培训与指导，帮助他们尽快成长为合格的班主任。重视心理健康教育，开设心理辅导课程，关注学生的心理需求。

总结

2025年小学班主任工作以学生全面发展为核心，以科学管理为手段，以特色文化为