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小学语文阅读教学中的传统文化传承的实践研究论文

摘要：本文以小学语文阅读教学为载体，探讨如何在教学过程中传承我国传统文化，旨在为提升学生文化素养和民族认同感提供有效途径。通过分析当前小学语文阅读教学中传统文化的传承现状，提出具体的实践策略，为语文教育工作者提供借鉴。

关键词：小学语文；阅读教学；传统文化；传承；实践

一、引言

（一）1.传统文化在小学语文阅读教学中的重要性

在我国，传统文化是民族精神的源泉，承载着中华民族五千年的文明历史。小学语文阅读教学作为基础教育的重要组成部分，肩负着传承和弘扬传统文化的重任。传统文化在小学语文阅读教学中的融入，有助于培养学生对民族文化的认同感，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

2.当前小学语文阅读教学中传统文化的传承现状

随着教育改革的深入推进，小学语文阅读教学中传统文化的传承得到了一定程度的重视。然而，在实际教学过程中，传统文化传承仍存在以下问题：首先，教师对传统文化知识掌握不足，难以有效地传授给学生；其次，教学方法和手段单一，导致学生对传统文化的兴趣不高；最后，评价体系不完善，难以全面衡量学生在传统文化方面的素养。

3.传统文化传承对提升学生综合素质的积极作用

传统文化的传承不仅有助于提高学生的文化素养，还能培养他们的道德品质、审美情趣和创新能力。在小学语文阅读教学中融入传统文化，可以使学生在愉悦的氛围中感受民族文化的魅力，激发他们的学习兴趣，从而全面提升综合素质。

（二）1.实践策略一：丰富教学内容，提升教师素养

为了更好地传承传统文化，教师应当丰富教学内容，将传统文化元素融入阅读教学中。同时，教师自身也要不断提高文化素养，掌握更多的传统文化知识，以便在教学中更好地传授给学生。

2.实践策略二：创新教学方法，激发学生兴趣

在阅读教学中，教师应采用多样的教学方法，如讲故事、情景模拟、小组讨论等，以激发学生对传统文化的兴趣。通过创新教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们对传统文化的认同感。

3.实践策略三：完善评价体系，全面衡量学生素养

为了更好地传承传统文化，学校应完善评价体系，关注学生在传统文化方面的表现。通过多元化的评价方式，全面衡量学生的文化素养、道德品质和创新能力，为传统文化的传承创造良好的环境。

二、必要性分析

（一）1.促进学生文化认同感的形成

在小学语文阅读教学中融入传统文化，有利于学生从小树立正确的民族观和文化观。通过学习古代诗词、成语故事、历史人物等，学生能够深入了解中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

2.培养学生的道德品质

传统文化中蕴含着丰富的道德教育资源，如孝道、诚信、勤奋等。在阅读教学中，通过讲述古代圣贤的故事，引导学生学习他们的高尚品质，有助于培养学生良好的道德行为和价值观。

3.提升学生的审美情趣

传统文化中的诗词、书画、音乐等艺术形式，具有极高的审美价值。将传统文化融入阅读教学，可以让学生在欣赏美的过程中，提高审美能力和审美情趣。

（二）1.弥补现代教育中的文化缺失

随着科技的发展，现代教育更加注重学生的技能培养，而忽略了文化传承。在小学语文阅读教学中融入传统文化，有助于弥补这一缺失，让学生在学习技能的同时，也能接触到民族文化的精华。

2.增强语文教育的实践性

传统文化与语文教育相结合，可以使学生在实践中感受语言文字的魅力。通过学习古代诗词、成语等，学生能够更好地理解语言文字的内涵，提高语文实践能力。

3.拓宽学生的知识视野

传统文化的融入，可以使学生在阅读教学中接触到更多领域的知识，如历史、哲学、艺术等。这有助于拓宽学生的知识视野，提高他们的综合素质。

（三）1.促进教育资源的优化配置

将传统文化融入小学语文阅读教学，可以充分利用现有的教育资源，提高教育效果。同时，通过整合传统文化资源，可以为教育改革提供新的思路。

2.提升教育质量和社会效益

传统文化教育的融入，有助于提升小学语文教育的质量。学生在掌握语言技能的同时，也能培养良好的道德品质和审美情趣，为社会培养更多有文化、有道德的人才。

3.促进教育公平和均衡发展

在传统文化教育中，城乡、区域之间的差距相对较小。将传统文化融入小学语文阅读教学，有助于缩小教育差距，促进教育公平和均衡发展。

三、走向实践的可行策略

（一）1.构建具有传统文化特色的课程体系

在小学语文阅读教学中，可以开发一系列以传统文化为主题的课程，如《中华成语故事》、《古诗欣赏》等。这些课程应当系统性地涵盖传统文化的各个方面，从诗词歌赋到历史典故，从传统节日到民间艺术，以丰富多样的内容吸引学生。

2.设计互动性强的教学活动

教师可以设计角色扮演、小组讨论、文化体验等互动性强的教学活动，让学生在参与中感受传统文化的魅力。例如，通过模拟古代礼仪活动，让学生亲身体验传统礼仪的庄重与美感。

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