教学目标知识与能力1培养观察日常生活中的景物事物的.ppt

雨的诉说;;;听一听;听一听;听一听;

古诗文中的雨，看哪组说的多。;杜甫的?春夜喜雨?：随风潜入夜，润物细无声。

陆游的?临安春雨初霁?：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

白居易的?夜雨?：早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。

赵师秀的?约客?：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

孟浩然的?春晓?：夜来风雨声，花落知多少。

王维的?渭城曲?：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

苏轼的?饮湖上初晴后雨?：水光潋滟晴方好，山色空潆雨亦奇。

李商隐的?夜雨寄北?：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。;古诗文中的“雨〞——;

品一品;;夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。;

僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

;雨霖铃;

;春

朱自清;雨巷戴望舒;雨

楼适夷;;外面的世界是可怕的。只有这方小天地里充溢了爱与和睦。它看着我，我看着它。我们两个往来，从没有想到彼此谋害、妒忌、诅咒和诽谤。所有的罪行都是不存在的。纵假设，我们是寂寞的，但是我们有爱，有可以向外面人类骄矜的爱来弥补这样的缺陷的。我真希望：我们的屋子就是诺亚的小船，我们就是诺亚藏着的两种生物。小船载着我们避去上帝予以人类的灾厄慢慢远去，往虹之国，云乡，雨榭……

雨太大了，承溜里的水声哗啦哗啦的。我们更挨近在一起。它跳到我膝头上，在怀里躺下来。我抚着它，它舌子舐舐我的手背。我们之间有一种不可言说的温暖，这温暖使我们能忍受一切，那无止的寂寞，那窒人的潮气，那难以排遣的悒郁……

让我们这条小船航得远远的，让更大的雨水来洗涤这个腌臜的世界吧。;议一议;;过：大雨大灾，小雨小灾，没雨旱灾。;;想一想;雨的自述

;夏夜狂舞

;秋日朦胧

;冷雨绵绵

;春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，而且，???有时也给人类带来灾难……

对此，你也应该有诸多的感触吧？

那么，请你倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，再把自己对“雨〞的感悟抒写出来。

以“雨的随想〞为话题，写一篇600字以上的作文，文体不限。;雨〔一〕;渐渐地雨点变大了，风儿也变大了，丝丝的雨点变成了根根晶莹的魔法棒，略显得沉重，但是风儿却仍旧能吹得它迷失方向，但哪怕再大的风浪，它也能克服，用自己那神奇的力量治疗弯腰的小树，让小树重新茁壮成长；让那凋零的花朵，重新开放，再展风采；使小草们能得到充足的营养。

当“魔法棒〞降落于它“人生〞的最末尾时，就会溅出一条白水晶做成的花，很美，虽然只有一瞬间，但是却永远留在人们有脑海里，假以时日，再将它化为笔下的精彩片段。;这场雨下了好久，使得远处的山峦显得如此朦胧。我不禁想，那淡淡的薄雾是不是天使披的轻纱或是丝巾？天空中的雨水是不是天使那纯洁的眼泪？虽然略显迷蒙，但却又让人感动如此真实。

渐渐地天使停止了哭泣，天空渐渐恢复以往的光明。

雨水洗尽了世间万物，抹去黑暗的力量，擦去孤独的色彩，让我不禁感慨道：让所有的人都学会“倚楼听风雨，淡看江湖路〞吧！;雨〔二〕;;我直盯着考卷出神，心里只想着近些天来在种植知识的田里的辛勤耕作。我还费尽心机地赶跑了总爱在我脑里晃的电脑游戏的画面，逼自己拒绝了电视节目的强烈诱惑……我这么努力，不就是为了考试能得个高分吗？我知道，这些考试只是在对我们掌握的知识进行测试，并不是为了让我们一决上下。可是，我也知道，只有赶紧向自己证明自己的能力，才能摆脱升上初中后一直缠着我的焦虑和莫名的迷茫。

天，还在下雨。我心里的雨，却逐渐小了，只剩下蒙蒙细雨。雨滴落到心底，溅开了一朵朵水花。这时，我的心底又响起一个宏亮的声音：“雨后，才会有美丽的彩虹！〞;悟写法：;3pQKTwI6a+60M8!PKXCUv4Pi4*mnOnk4KfelbONQrdBCYdcgi+0VtNKesgOjdLZ43pV0EuYLWU$U0)%)IbXuCw$XNfkcrKCL(VOPNGRlz9d2fRwMqRr4x8sAPGFdJYbNI*3XyrWfCFd$vp0sq9X+Wc5!pbPwmX+sLwHNW9dnxCJtlT#wS$BkQk*6NN$y9bfQ)N1RasWn1mlxFTjtPYq(ulBIgqjAGuqevbSQ3iLkRF3ULhhU9KlRR4X*RFHdAYzab9YXt#7l(Z3*-I2xUqWW3#cTh(qh0Df)dL05R$*6