2024届青海省西宁市六校高三(最后冲刺)生物试卷含解析.docVIP

  • 0
  • 0
  • 约9.72千字
  • 约 11页
  • 2025-06-23 发布于重庆
  • 举报

2024届青海省西宁市六校高三(最后冲刺)生物试卷含解析.doc

2024届青海省西宁市六校高三(最后冲刺)生物试卷

考生须知:

1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.水分子存在两种跨膜运输机制,一种是通过脂双层的自由扩散,另一种是通过水通道蛋白跨膜运输。研究者据此进行了如下实验。实验分为两组,甲组:肾小管上皮细胞+生理盐水配制的蛋白酶溶液;乙组:肾小管上皮细胞+等量的X。将甲、乙两组制成装片,在盖玻片一侧滴加清水,另一侧用吸水纸吸引,显微镜下观察在相同时间内两组细胞发生破裂的情况。下列说法错误的是()

A.乙组为对照组,其中的X为生理盐水

B.该实验的目的是探究肾小管上皮细胞的吸水方式

C.若甲组细胞破裂数小于乙组,则说明水分子仅通过通道蛋白进入肾小管上皮细胞

D.若甲、乙两组细胞破裂数差异不大,则说明水分子主要以自由扩散进入肾小管上皮细胞

2.图是动物细胞内、细胞间某些信息传递过程的模式图,图中箭头表示信息传递方向。下列有关叙述错误的是()

A.若该图表示细胞内遗传信息的传递过程,则d过程主要发生于细胞核中

B.若该图表示反射弧,则当d被切断时,刺激b,c处仍然能够产生反应

C.若该图表示甲状腺激素调节过程,则a为下丘脑,b为垂体,c为甲状腺

D.若该图表示体液免疫过程,则a为B细胞,b为浆细胞,c为靶细胞

3.最小存活种群是指保证种群在一个特定的时间内能健康地生存所需的最小有效数量,这是一个种群的阈值,低于这个阈值,种群会趋向灭绝。下列叙述正确的是()

A.小于最小有效数量的种群其基因的多样性较低,适应性较差

B.越小的种群种内斗争越激烈,导致种群会较快地趋向绝灭

C.种群的年龄组成和性别比例不会影响最小存活种群的大小

D.大于阈值的种群存活时间较长,稳定后不会发生生物进化

4.下列关于人体激素的叙述,正确的是()

A.胰岛β细胞和腺垂体都可分泌促进蛋白质合成的激素

B.卵巢通过输卵管将孕激素分泌到血液中从而抑制妊娠时子宫的运动

C.在甲状腺激素分泌调节中,腺垂体细胞只能接受下丘脑释放的信号物质

D.腺体通过垂体门脉运输促甲状腺激素到甲状腺,促进甲状腺激素的合成和分泌

5.下列各项中,不可能出现下图结果的是

A.正常情况下具有一对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比

B.酵母菌消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生的C02的比值

C.某动物的一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞的数目之比

D.15N的DNA分子在含14N的培养液中复制三次后,含15N的DNA分子与含14N的DNA分子之比

6.下列有关种群和群落的描述错误的是()

A.对跳蝻进行种群密度调查时选择样方法

B.在“S”型曲线中,种群增长速率持续增加

C.群落演替过程中,物种丰富度不一定增加

D.群落的垂直和水平结构利于提高生物对资源的利用率

7.同位素标记法是进行生物学研究的一项重要技术,下列有关叙述正确的是()

A.可用3H标记亮氨酸来研究性激素的合成与分泌过程

B.可用32P标记的胰岛素基因作探针来检测细胞中的胰岛素基因是否进行了转录

C.用14C标记CO2来研究暗反应中碳的转移途径为:14CO2→14C5→14C3→14C6H12O6

D.在研究DNA复制方式时只运用了同位素标记法

8.(10分)下图为某种小型淡水鱼迁入新的湖泊后种群增长速率随时间变化的曲线,根据该曲线可以得出

A.t3时该种小型淡水鱼的年龄组成为衰退型

B.t4时该种小型淡水鱼在新环境中逐渐消失

C.该种小型淡水鱼在新的环境中呈“J”型增长

D.该种小型淡水鱼在新湖泊中的环境容纳量约为t4时对应的种群数量

二、非选择题

9.(10分)将外源基因整合到叶绿体基因组中并成功表达,这就是叶绿体转基因技术,该技术能有效改良植物的品质。请回答下列问题:

(1)若要在短时间内大量扩增外源基因,可采用PCR技术,该技术利用了_______________的原理。

(2)对大多数高等植物而言,与传统的细胞核转基因相比,叶绿体转基因更稳定,因其不会随_____(填

“花粉”或“卵细胞”)传给后代,从而保持了_________(填“父本”或“母本”)的遗传特性。

(3)利用_______________处理植物体细胞可得到原生质体,再通过_____________法将目的基因导入原生质体,当原生质体再长出__________________时,便可通过植物组织培养技术培养出相应的转基因幼苗。

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档