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小学生看图写话秋天课件

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目录

第一章

课件内容介绍

第二章

看图写话技巧

第四章

课件互动环节

第三章

教学目标设定

第六章

课件资源拓展

第五章

课件使用建议

课件内容介绍

第一章

秋天的季节特点

秋天，天空变得格外湛蓝，气温适宜，是户外活动的好时节。

秋高气爽的天气

随着温度的降低，树叶由绿变黄、变红，落叶飘落，给大地铺上了一层彩色的地毯。

树叶变色

秋天是收获的季节，田野里金黄色的稻谷、硕果累累的果园，展现出一派丰收的景象。

丰收的景象

01

02

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秋天的自然景观

成熟的果实

金黄的落叶

秋天，树叶变黄并纷纷飘落，形成金黄色的地毯，是秋天最典型的自然景观之一。

秋天是收获的季节，果园里苹果、梨等果实成熟，呈现出一片丰收的景象。

秋高气爽的天空

秋天的天空特别清澈，阳光柔和，给人以秋高气爽的感觉，是进行户外活动的好时机。

秋天的活动场景

孩子们在课件中看到农民伯伯收割稻谷，体验秋天的农忙季节，了解粮食的来之不易。

秋收农忙

01

课件展示孩子们在秋天的公园里游玩，拾落叶，放风筝，感受秋天的自然美景。

公园秋游

02

通过课件，孩子们学习如何用秋天的枫叶制作独特的书签，培养动手能力和创造力。

制作枫叶书签

03

看图写话技巧

第二章

观察图片要点

观察图片时首先要找出画面的主体，比如人物、动物或物体，这是构建故事的基础。

注意图片的主体

01

背景往往能提供故事发生的时间、地点等重要信息，有助于丰富故事情节。

关注图片的背景

02

细节如表情、动作或物品的特殊标记，可以为故事增添生动性和深度。

留意图片中的细节

03

色彩不仅能影响情绪，还能暗示季节、天气等，对理解图片内容有重要作用。

分析图片中的色彩

04

描述性语言运用

通过比喻和拟人手法增强语言的表现力，例如“太阳像一个害羞的孩子，躲在云朵后面”。

运用比喻和拟人

细致描绘图片中的关键元素，如“树梢上挂着几片顽强的绿叶”。

描绘细节

在描述图片时，运用视觉、听觉、嗅觉等五感词汇，如“金黄的落叶铺满小径”。

使用五感词汇

故事情节构思

从图片中提取关键元素，确定故事的中心思想，如友谊、成长或季节变化。

01

确定故事主题

根据图片线索，合理安排故事情节的开始、发展、转折和结局，使故事连贯有趣。

02

构建故事起承转合

在故事情节中加入生动的细节，如人物表情、动作或环境描写，增强故事的感染力。

03

添加细节描写

教学目标设定

第三章

培养观察能力

通过观察秋天的落叶、果实成熟等自然现象，学生可以学习到季节变化的特征。

观察自然现象

指导学生细致观察图片中的细节，如树叶的颜色变化、动物的活动等，提高描述的准确性。

注意细节描绘

让学生比较不同季节的图片，找出秋天特有的元素，培养他们的观察力和分析能力。

比较与对比

提高表达能力

使用丰富词汇

鼓励学生在描述秋天景象时使用形容词和动词，如“金黄的落叶”、“飘落的枫叶”等。

构建连贯故事

指导学生如何将单个图片中的元素串联起来，形成一个有逻辑、有情节的故事。

表达个人感受

引导学生分享自己对秋天的感受和体验，如“我喜欢秋天的凉爽”或“秋天让我想起家乡的果园”。

激发创作兴趣

提供多样化的图片素材

通过展示秋天的风景、动植物等图片，激发学生对秋天元素的观察和想象。

引导学生分享个人经历

鼓励学生讲述自己在秋天的有趣经历，以此作为创作的灵感来源。

开展创意绘画活动

组织绘画比赛或自由绘画时间，让学生用画笔表达对秋天的理解和感受。

课件互动环节

第四章

图片细节讨论

通过讨论秋天的图片，引导学生观察树叶变色、果实成熟等自然变化，培养观察力。

观察自然景观

分析图片中动物在秋季的行为，如迁徙、储食，增强学生对生态变化的理解。

分析动物行为

让学生描述图片中人物的活动，如秋收、野餐等，提高语言表达能力和想象力。

描述人物活动

故事接龙游戏

激发想象力

01

通过故事接龙游戏，小学生可以自由发挥想象力，续写故事，培养语言表达能力。

增强记忆力

02

学生需记住前一个同学讲的内容，然后在此基础上继续创作，锻炼记忆力和逻辑思维。

促进合作学习

03

小组合作完成故事接龙，鼓励学生相互交流想法，共同完成任务，增进团队协作能力。

优秀作品分享

通过投影或电子白板展示学生们的看图写话作品，鼓励孩子们相互学习，激发创作灵感。

学生作品展示

设置问答环节，让学生们提出对优秀作品的看法和问题，促进学生之间的交流和思考。

互动问答时间

教师对优秀作品进行点评，指出作品中的亮点和可以改进的地方，帮助学生提升写作技巧。

教师点评环节

课件使用建议

第五章

教师引导方法

教师通过提问，引导学生观察图片细节，激发他们的想象力和创造力。

提问激发想象

教师可以设置模拟情境，让学生在角色扮演中练习看图写话，增强语言表达能力。

情境模拟练习