基于课堂与问卷双重视角下的数学解题格式规范探究.docx

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2025-06-23 发布于上海
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基于课堂与问卷双重视角下的数学解题格式规范探究.docx

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基于课堂与问卷双重视角下的数学解题格式规范探究

一、引言

1.1研究背景

数学，作为一门基础学科，在学生的学习生涯中占据着举足轻重的地位。从基础教育阶段的数学启蒙，到高等教育中作为众多学科的重要支撑，数学的影响力贯穿始终。正如江汉大学校长景新华所强调，数学在知识结构中处于基础地位，数学课在人才培养中处于基础地位，数学能力在数字化时代更是关键能力，堪称基础学科中的第一基础课。

在数学学习进程中，解题是一个极为关键的环节，是学生深化知识理解、提升应用能力、锻炼思维的重要手段。然而，在实际教学与考试中，常能发现学生在解题时存在诸多问题，如解题步骤缺乏条理、符号运用不合规范、计算频频出错等。这些问题