化学人教版九年级下册使澄清石灰水变浑浊的方法.docx

澄清石灰水变浑浊方法的探究

【教学目标】

学问技能：进一步深化学习石灰水的化学性质及温度对石灰水溶解度的影响。复习稳固酸碱盐的局部化学性质。

学会一些除杂质的方法。

力量方法：培育学生运用学问解决实际问题的力量和科学探究的方法与试验探究的力量。

情感态度：激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣，培育学生严谨求实的科学态度。

【重点】1、氢氧化钙的化学性质 2、温度对石灰水溶解度的影响 3、混合物的分别与除杂

【教学方法】

1、试验探究法，观看→提出问题→理论分析→试验验证→得出结论

2、制造条件承受试验加分析的教学方法。

3、最大限度的发挥学生的主体作用，指导学生从多角度来分析问题，解决问题。

【教学设想】

围绕澄清石灰水变浑浊的问题，引导学生除了二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊外，什么因素也会使澄清石灰水变浑浊？学生依据试验台上的仪器和药品做出几种猜测，再通过试验来验证。如何把试管中浑浊的液体重变澄清？怎样把试管中的浑浊物除掉？

通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用学问的力量进一步得到了进展，使学生再次经受科学探究的一般过程和方法的熬炼。

【试验预备】

石灰水 碳酸钠溶液 氯化镁溶液 硫酸铜溶液 酒精灯 试管〔5支〕试管架 试管夹

【板书】

一、 猜测

二、 试验验证三、 得出结论

【教学过程】

教师活动 学生活动 设计意图

【引入】化学由于试验显学生乐观思考并作出解释,板依据试验中消灭的试验案

得多姿多彩，又因试验现演其反响方程式。

象变化多样而显得奇特，每个奇异现象的背后都隐藏着丰富的化学学问，看我手里有一个盛放过石灰水的和一支做过石灰水与碳酸钠反响过的试管，让学生们去思考，为什么这个和试管会变成这样？怎么清洗？除了二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，还有什么缘由可以使澄清石灰水变浑浊？从而引出今日的主题。

引导学生依据已有的学问学生争论得出结论：

和试验台上的仪器和药品学生方案：

例，激发学生的探究欲望。

联想到到底有哪些缘由可

做出猜测。 〔1〕取少量的石灰水，用以使澄清的石灰水变浑等待学生给出争论结果，饮料管向其中吹气，观看。浊。设计合理、可行、简学生在进展假设和猜测时〔2〕取少量的石灰水，向便的试验方案，培育缜密教师要做出一些有意识的其中滴入碳酸钠溶液，观的试验和细致地观看，为

引导，给学生确定一个大察。 自己的假设和猜测供给佐

致的方向，避开盲目性。

〔3〕取少量的石灰水，证或者做出合理的解释。向其中滴入氯化镁溶液，教师不要过多干预和修改

对学生的几种方案其他同观看。

学进展点评。 〔4〕取少量的石灰水，向其中滴入硫酸铜溶液，

学生的方案。

很多学生都能想到前四

观看。试验后，让每组同学分别展现自己的成果，提示学生把试管放在试管架的相应位置上，找其中的一组板演。

学生依据教师的引导，进

种方案，很难想到温度对行试验验证。氢氧化钙溶解度的影响，

教师适当做出引导，然后学生进展试验验证。

【过渡】现在你们面前的

石灰水全都变浑浊了，想又有的问题摆到了学生一想假设我把这些石灰水面前，经过小组争论设计又变到澄清，该怎么办？出自己的方案。

但是有些方案有待于进一学生经过小组争论后，分通过一些的现象来激发步验证，细心的同学可能别发表自己的看法，最终学生的学习兴趣，引发学

会觉察刚刚做过的试验中定出正确答案。其中的一支试管中的石灰

水已经变澄清了，为什么？

【收获共共享】

生不断去思考并进展试验验证。

【典题精解】见学案

学生沟通学习体会学生独立完成

通过练习加深对本堂课所学的内容有所把握.

方案方案1

方案2方案3方案4

典题精解

澄清石灰水变浑浊方法的探究学案

试验步骤 试验现象 试验结论及化学方程式

1、试验室中以下物质不需要密封保存的是〔〕

A石灰石B生石灰C氢氧化钠D浓盐酸

2、试验室中的试剂常由于与空气中的一些成分作用而发生变化。对以下试剂空气中发生变化的分析错误的选项是〔〕

Ａ铁粉生锈与空气中的水蒸气和氧气有关

Ｂ氢氧化钠溶液变质与空气中的二氧化碳有关Ｃ氧化钙的变质与空气中的水和二氧化碳有关Ｄ浓盐酸变稀与空气中的水蒸气有关

3以下试验现象和对应的结论描述都正确的选项是A．某固体中滴加稀盐酸，有气泡产生一一该固体肯定是碳酸盐B．在某无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色——该溶液肯定是碱溶液C．生石灰块投入水中，水会沸腾——生石灰变成熟石灰的过程是放热反响D．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰马上熄灭 瓶内原有气体肯定就是二

氧化碳

4、以下是分析已变质氢氧化钠溶