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综合性学习人无信不立

精彩开篇词

诚实守信，是我们中华民族的优良传统。千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信，诚信之

风质朴醇厚。它早已融入我们民族文化的血液，成为文化基因中不可或缺的重要一环。“三

杯吐然诺，五岳倒为轻”，这是侠客行》中的诗句，形容承诺的分量比大山还重，极

言诚信的重要。也说过：“人而无信不只其可。”作为当代中学生，我们更应该诚信做

人！青少年时期，是人生的黄金时期，是人生中至真至纯至美的时期，我们应该把诚信作为

人生的坐标。诚信对人，诚信对己。诚信就像一轮圆月，唯有与高出的皎洁相伴，才能衬托

出对待生命的态度；诚信更像是高山之水，能够在浮动的社会里，洗尽铅华，洗尽虚伪，露

出真诚。所以我们应该在全社会大力提倡诚信，为社会风气的净化，尽一份自己的责任！

学习目标

1.搜集有关“诚信”的名言警句、典故轶事及其经典论述，理解“诚信”的传统内涵。

2.通过寻找身边诚实守信的具体实例，感受生活中人们诚实做人、讲求信用的美好品质。

3.通过开展演讲等活动，引导学生在生活中努力践行诚实守信。

教学过程

一、新课导入

诚信是中华民族源远流长的历史传统，也是我国传统道德的基础和根本。在长期的社会

实践中，中华民族形成了重承诺、守信义、以诚立业、以信取人的道德传统，“千金一诺”“一

言既出，驷马难追”之类的美谈佳话永留史册并体现在实际生活中。中外历史反复证明，一

个不讲诚信和没有诚信传统的国度和民族，终究都会消亡。现在，就让我们从传统道德中汲

取诚信素养的精华，弘扬中华民族的传统美德，努力建设诚信社会，做一个诚信小少年吧！

二、自学指导——合作与探究

(一)引经据典话诚信

1.分组搜集古代道德楷模的言论、事迹。班内分成四个小组，分别搜集整理古代道德

楷模关于“信”的经典论述和典型事迹，具体分为“个人之信”“交友之信”“经商之

信”“国家之信”等，并整理成册。搜集整理时，可结合历史课本，借助报刊书籍、网络媒

体等，也可到当地的历史古迹探访，还可以请教老师。可以是文字材料，也可以是图片、宣

传画等图画材料，还可以是录音、录像等影视材料。

2.班内定期举行“古人诚信言行”资料展。让同学们研读、讨论。通过班内的相互研讨，

进一步学习古代道德楷模的经典论述和典型事迹，理解“信”的传统内涵，明确“信”对个

人、社会、国家的重要意义。

【交流点拨】古人的诚信故事

——守信好学

是我国明代一个知识渊博的人。他从小喜爱读书，但家里很穷，上不起学，也没钱

买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借

给他。

一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。

他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天

亮再抄吧。人家又不是等这书看。”说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这

是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别

人的尊重？”

又一次，要去远方向一位著名学者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛

雪。当挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师

那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”说：“娘，今天

不出发就会误会了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都

得上路。”

当到达老师家里时，老师感动地称赞道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”

（二）环顾身边觅诚信

1.班内分组搜集整理与诚信有关的事迹。可分成几个小组：搜集身边或社会上的诚信故

事、采访父母老师等长辈对诚信的经验和理解、采访同学对一些不讲诚信的现象的看法。把

搜集到材料进行汇总、整理。

2.小组内成员合作，把汇总、整理的材料进行小组内反复讨论，并得出一致结论。明

确诚信缺失会给个人带来严重的危害，每个同学都能明确自己的责任，诚实待人，讲求信用，

言必行，行必果。

【交流点拨】身边的诚信故事

信义兄弟