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化学试验技能大赛预备方案

化学试验技能大赛预备方案化学试验技能大赛预备方案

为了贯彻本科教学工作水平评估“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，给同学们供给一个学习熬炼的平台，指导学生理论应用于实践，激发和提高同学们的创和试验动手操作力量，化学与化工学院将主要通过“试验技能大赛”的形式，辅以教师上课强化的方式，对学生进展化学试验技能的培训和测试。

院团委是本次大赛的主要组织者。特邀阮双琛副校长担当大赛组委会主席，孙宏元、汤皎宁、余少文任副主席，高原教授担当本次大赛的技术总指挥，米雄伟教师任秘书长。

实行按年级分类设题，按班级集体参赛，班主任作为各班的领队，组织全体学生参与竞赛。各班可邀请一名教师作为教练。

“试验技能大赛”分为根本试验技能竞赛和创性试验竞赛两种，分别在各个根底试验室和专业试验室进展，任课教师和学生共同参与。

根本试验技能竞赛分为培训、竞赛和个别强化训练三个局部：第一，培训、练习局部〔4周〕。开学伊始，“试验技能大赛”的

具体安排将通过网页、宣传页等形式告知全部的教师和学生，让大家充分了解此次活动并乐观参与进来。一方面，班主任、辅导员和学生干部广泛发动学生复习全部学过的试验，包括试验原理、试验操作、留意事项等内容。另一方面，治理试验室的教师安排相应的试验室、预备药品和试验器材。同时，安排学生进入试验室练习试验操作，并赐予相应的指导。

其次，竞赛局部〔3周〕。竞赛分为无机及分析化学试验组、有机

化学试验组、物化试验组等。每个试验组都由任课教师选出5个试验作为题目，题目包括试验和笔试两局部。竞赛现场让每位学生抽签，依据抽到的题目马上进展试验，然后答复以下问题。学生完成试验后，评委教师马上对其操作和问题答复等状况进展评分。工作人员〔经过培训的学生干部担当〕记录试验操作时间及教师评分等状况，之后再列表整理出来。每个学生在竞赛期间要求随机抽签完成无机试验、分析试验、有机试验和物化试验各一个，并记录总分作为个人必做试验成绩；选作试验成绩作为附加分。班级得分是指班里全部参赛同学的个人必做试验成绩之和除以班级人数。依据竞赛成绩，我们分别评出个人奖和班级奖。

第三，个别强化训练局部〔2周〕。依据竞赛状况总结〔工作人员记录后整理出来〕和总体状况对学生的根本技能有目的地进展强化，尤其是对那些操作不娴熟的同学进展专人跟踪训练。

创性试验竞赛时间在教学评估后进展，着重教授学生查找文献、资料的技巧，激发学生对化学专业的兴趣，培育学生动手力量、创意识，呈现当代大学生昂扬向上、乐观参与实践的精神风貌，使学生把握独立进展科学争论的方法。同时，为大学生科技活动小组培育、挖掘人才。

创性试验竞赛承受自主设计、自行预备和完成的方式进展。学生依据个人状况，自行报名参赛。参赛同学每班派一个队，设计一个试验方案〔可以向教师请教〕，包括试验原理、试验材料、仪器、试验步骤和预期结果等。学生将完整的试验方案交给相应的教师审核通过后，学院将为其无偿供给试验药品和试验条件，安排其实践自己的

试验方案，对试验效果较好或取得肯定成绩的学生，学院将为其颁发

“化学化工学院创试验奖”荣誉证书。

教师上课的强化由201*～201*学年其次学期各位担当试验课的教师自行安排，制定打算并实行，尤其是选做试验〔如化工原理试验、生物化学试验、食品工艺试验等〕。最终，将打算书和实施书交由学院统一汇总。

大赛组织机构

主席：阮双琛副校长

副主席：孙宏元、汤皎宁、余少文技术总指挥：高原秘书长：米雄伟

各参赛队〔按班级〕设领队和教练各一名奖项设立

团体：一、二、三等奖分别1、2、3项个人：一、二、三等奖10、20、50名

另设：优秀组织奖、优秀教练奖和优秀领队奖假设干根本试验技能训练和竞赛工程

根本试验技能竞赛分为必做试验和选做试验。必做试验包括无机及分析化学试验、有机化学试验、物化试验和仪器分析试验，每组开出五个试验题目〔物化试验开出18个〕。选做试验由任课教师自行选择。一、无机及分析化学试验工程

移液管和吸量管、酸式和碱式滴定管的使用，酸碱滴定操作练

习

试剂的取用、托盘天平的使用、玻璃器皿的洗涤、溶液的粗略

配制；试剂的滴加、沉淀的离心分别和洗涤；常压过滤和减压过滤装

置

电子天平的使用、固定质量称量法和递减称量法的练习。容量

瓶的使用、溶液的准确配制

酸度计、电导率仪、分光光度计和酒精喷灯的使用5．综合试验二、有机化学试验工程1.蒸馏〔分馏〕装置2.萃取3.重结晶4.

水蒸气蒸馏5.综合试验

四、物化试验竞赛工程

1.电解质溶液电导的测量和应用；2.镍在硫酸溶液中的钝化行为；

电泳；

原电池电动势的测定；

电导法测定乙酸乙酯皂化反响的速率常数；6.旋光法测定蔗糖转化反响的速率常数；7.丙酮碘化反响的速率方程；8.“碘钟”反