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逃家小兔绘本阅读教学设计
第一章绘本导入与教学目标设定
1.选择绘本《逃家小兔》作为教学素材,因其富有童趣的情节和温馨的亲子情感,适合作为低年级学生的阅读教材。
2.教学对象为小学一年级学生,他们对世界的认知尚处于感性阶段,对绘本的视觉元素和故事情节更容易产生共鸣。
3.教学目标:
a.让学生了解《逃家小兔》的故事背景和主要角色。
b.培养学生对绘本的阅读兴趣,提高学生的阅读理解能力。
c.通过故事引导,让学生懂得亲情的重要性,增强亲子关系。
d.激发学生的想象力,培养他们的创新思维。
4.教学准备:
a.准备《逃家小兔》绘本,确保每位学生都能有一本。
b.制作PPT,展示绘本中的关键画面和故事情节。
c.准备教学道具,如小兔子玩偶、家长信等,以增强互动性。
5.教学步骤:
a.向学生介绍《逃家小兔》绘本,激发他们的阅读兴趣。
b.让学生自由翻阅绘本,引导他们关注故事情节和角色。
c.讲解绘本中的关键画面,帮助学生理解故事内容。
d.邀请学生分享他们对故事的看法,培养他们的表达能力。
e.引导学生思考亲情的重要性,分享自己的亲子故事。
要
第二章课堂互动与阅读引导
1.开始上课后,首先用轻松活泼的语言向学生们介绍今天的绘本主角——逃家小兔,告诉他们小兔子的冒险故事,同时鼓励学生们在听故事时积极思考和提问。
2.打开PPT,展示《逃家小兔》的封面,询问学生们看到了什么,他们的第一印象是什么,用这样的问题来激发孩子们的兴趣和想象力。
3.逐页展示绘本,每展示一页,就停下来让学生们观察画面中的细节,比如小兔子的表情、动作,以及周围的环境,让他们用自己的话来描述看到的场景。
4.在讲述故事的同时,适时地提出问题,如“小兔子为什么会想逃跑呢?”“小兔子妈妈是怎么找到小兔子的?”等问题,引导学生思考和讨论。
5.邀请学生们角色扮演,一位扮演小兔子,另一位扮演妈妈,通过对话的形式,让学生们更深入地理解故事中角色的情感和动机。
6.在互动过程中,注意观察每个学生的反应,对于回答问题的学生给予肯定和鼓励,对于害羞或者不太愿意参与的学生,用开放性的问题引导他们开口。
7.故事结束后,总结小兔子最终选择回家的原因,引出亲情的主题,让学生们思考并分享自己和家人的温馨时刻。
8.最后,布置一个小作业,让学生们画一幅自己与家人的画,或者写一段关于家人的话,第二天在课堂上分享。这样的作业既能让学生们回顾故事,又能增进他们对亲情的理解。
第三章情感教育与价值观培养
1.在学生们对《逃家小兔》的故事有了基本的理解后,我会利用故事中的情感线索,引导学生们进行情感教育。
2.我会跟学生们说,小兔子虽然想逃离家,但最终它还是想念妈妈,这说明家是每个人最温暖的港湾,无论我们走到哪里,家人的爱都是我们最强大的后盾。
3.我会分享一些现实生活中类似的故事,比如孩子与父母之间的小误会,以及如何化解这些误会,让学生们认识到在现实生活中,家庭成员之间也会有不同的看法和冲突,但是通过沟通和理解,我们可以更加珍惜彼此。
4.我会让学生们闭上眼睛,想象一下自己在一个陌生的地方,想象一下自己有多想家,有多想妈妈,让他们体会小兔子的心情,这样能够让学生们更深刻地感受到故事中的情感。
5.然后,我会打开音乐,播放一首温馨的亲子歌曲,让学生们在音乐中感受家庭的温暖,同时,我会在旁边展示一些亲子互动的照片,这些都是为了加深学生们对家的感情。
6.接下来,我会组织一个小游戏,叫做“爱的接力”,学生们分成几个小组,每个小组需要传递一个代表“爱”的玩具,在传递的过程中,每个学生都要说一句关于家人的温馨话语,比如“我爱我的妈妈,因为她每天给我做好吃的”。
7.在游戏结束后,我会让学生们坐下来,分享他们在游戏中的感受,以及他们对家庭的认识,我会告诉他们,每个人都要学会感恩,学会珍惜与家人相处的每一刻。
8.最后,我会布置一个作业,让学生们回家后给家人写一封感谢信,或者做一个感谢的小礼物,第二天带到课堂上与大家分享,这样的作业既能够让学生们实际行动起来,也能够让他们的家人感受到孩子们的成长和变化。
第四章绘本拓展活动设计
1.为了让学生们更好地吸收绘本中的内容,我会设计一些拓展活动,让课堂变得更加生动有趣。
2.首先会准备一些与《逃家小兔》相关的手工材料,比如彩纸、剪刀、胶水等,让学生们动手制作一本属于自己的小绘本,通过亲手制作,他们能够更好地理解绘本的结构和创作过程。
3.在手工制作环节,我会教学生们如何折纸制作小兔子,并指导他们用彩笔或者水粉给小兔子画上可爱的表情,这样的活动既锻炼了学生的动手能力,也能激发他们的创造力。
4.接着,我会让学生们用自己的语言来重新编写《逃家小兔》的故事,或者创作一个新的小兔子冒险故事,鼓励
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