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“双减”背景下如何将班级管理和劳动教育相结合

摘 要：劳动教育是班主任工作的重要抓手，作为班主任在课堂教学和班级管理中，找到学科教学、班级管理与劳动教育的契合点，充满创意地设计劳动实践活动，指导学生体验劳动活动，同时习得学科相关知识，提高学生劳动热情。

关键词：双减，班级管理，学科知识，劳动教育

引 言：从小老师就教育我们要成为“德智体美劳”全面发展的好学生。但在现实中，劳动教育往往被各种群体所忽视。在“双减”背景下，劳动教育重新回到大家的视野，被赋予了新的内涵。劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是德智体美劳全面培育的教育体系的重要组成部分。新时代劳动教育具有鲜明的思想性、突出的社会性、显著的实践性，是大中小学必须开展的教育活动。教育部近日公布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从今年秋季开学开始，劳动课将正式升格为中小学独立课程。

劳动教育是班主任工作的重要抓手，作为班主任，在课堂教学和班级管理中，找到班级管理和劳动教育的契合点，创意设计劳动实践活动，指导学生体验劳动活动，同时掌握有关学科的知识。班级管理、学科知识与劳动教育有机结合，成为我们劳动教育实践的关注点。作为班主任在“双减”背景下如何将班级管理与劳动教育有效结合起来？下面笔者就浅显的认识进行说明。

一、利用晨会、班会课堂提高劳动意识

劳动教育是立德树人的重要阵地。从学生成长成才角度看，劳动教育具有独特的育人价值。劳动不仅可以锻炼学生的意志品质，培养团结协作、解决问题的能力，同时也能让学生感受到生产生活中蕴含的智慧。

利用视频弘扬正确的劳动价值观。人民日报新媒体发布了一系列关于劳动者的微视频《中国24小时》。当学生看完视频后，利用班会组织他们讨论，让他们明白中国的24小时都是平凡而伟大的。千万中国人，充满了韧性和执着，创造了中国发展的奇迹。他们都是平凡伟大的劳动者，我们向劳动者致敬。此外，还可以利用劳动节假期，让学生们观看纪录片《大国工匠》、《神舟13号》相关视频等，了解大国工匠，向他们学习，呼吁让劳动之花绽放在每个学生的心中。劳动教育需要切实的成效，需要突破知识化、

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视觉化，需要肢体劳动，在此基础上产生心灵的真实体验。这条路一眼可见，但却要走很长的路，也许很难走通。每次集体看这些视频、纪录片，孩子们都对“劳动者”这三个字有了不一样的理解。这是从细处着眼，培养学生的劳动意识。小学是培养学生养成好习惯的关键时期，其中包括卫生习惯。有的孩子连扫帚都拿不动，有的孩子不会拿，不用说用拖把拖地。此时，教师的指导示范尤为重要。如何拿扫帚，如何扫，如何放扫帚，老师要一步一步地教。利用晨会、班会课对学生反复强调班级卫生的重要性。引导班上学生关注个人卫生，同时维护班级、学校卫生。承担班级打扫、卫生区的包干清理、垃圾分类处理。

弘扬正确的劳动观念，带领学生分析劳动的意义、价值所在，定期举办劳动主题班会，宣传劳动思想。推动学生全面发展，不断提高学生对劳动的认识。班会还准备丰富的劳动教育案例，拍摄了清洁工人打扫街道、行人乱扔垃圾情况的视频，引导学生对案例中的行为展开分析判断，使学生能够正视基层劳动者在劳动过程中的付出，避免不尊重他人劳动成果，或理所应当去享受他人的劳动成果，真正改变了学生的思想观念，使其能够对个人行为习惯进行有效的约束。学生看了实际的视频资料，还了解到城市清洁工不怕烈日炎炎、不畏寒冷，依然完成工作任务，让城市更干净清洁，从而尊敬辛苦付出的清洁工人，并在班级中做一些力所能及的小事。

二、充分发挥劳动课程育人价值

及时了解到本年级孩子需要掌握的劳动技能，劳动课上鼓励他们积极完成劳动作业。劳动课的“作业”，和语数英作业一样都是要认真完成的。做拖鞋、缝扣子、补补丁、缝鞋套、缝笔袋，孩子们干得有模有样，劳动课真有意思。劳动课可以与哪些课相联动呢？看，当孩子们拿起软尺量鞋子的尺寸时，他就得记下相应的数据，记下鞋子的长、宽、高，在做鞋套时就要按实际尺寸大一些来裁剪布料，确保比鞋子大一些，才能将鞋装进去，这就是数学和劳动相撞的魅力。

语文与劳动相遇的魅力就更不用说了，学生参加完劳动实践活动，有很多体验和感受。习作《我学会了……》《第一次……》这些记事类题材的作文变得不再可怕，学生有了许多新颖的题材，有了真实的感受。在作文中，学生注重把他们独特的感受记录下来，与其他同学分享。学生的写作水平在“劳动教育”的催化下，有了一定的提升，一举多得。

在小学班级管理组织的劳动教育中，应注重加强规范化评价制度。在评价过程中应

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该细化指标，包括学生的参与度、劳动态度、劳动能力以及劳动次数等都是比较关键的考核内容，并基于评价结果调整劳动教育，确保与班级管理更好融合，进一步加强学生的劳动观念。比如，我们在收集劳动作业之后，会评比“模范作业”，对小