小学数学说理课堂对学生数学问题解决策略的影响研究论文.docx

小学数学说理课堂对学生数学问题解决策略的影响研究论文

摘要：本文以小学数学说理课堂为研究对象，探讨了说理课堂对学生数学问题解决策略的影响。通过分析说理课堂的内涵、特点以及具体实践，发现说理课堂能够有效提高学生的数学问题解决能力，为我国小学数学教育改革提供了一定的理论依据。

关键词：小学数学；说理课堂；问题解决策略；影响研究

一、概念阐述

（一）1.说理课堂的内涵

说理课堂，顾名思义，是指在课堂教学中，教师引导学生运用语言表达、推理、论证等方式进行数学概念、法则、问题解决等的教学方法。这种课堂注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识以及合作精神，使学生能够在真实的数学情境中，运用所学知识解决问题。

2.说理课堂的特点

说理课堂具有以下特点：首先，强调学生的主体地位，让学生在课堂上充分发表自己的观点；其次，注重培养学生的思维能力，特别是逻辑推理、论证能力；最后，倡导教师与学生、学生与学生之间的互动，形成良好的学习氛围。

3.说理课堂的具体实践

说理课堂的具体实践包括以下几个方面：一是创设情境，引导学生发现并提出问题；二是组织讨论，让学生在交流中碰撞思维火花；三是引导推理，帮助学生形成正确的数学概念和解决问题的策略；四是总结归纳，使学生形成系统的数学知识体系。

（二）1.说理课堂对学生数学问题解决策略的影响

说理课堂对学生数学问题解决策略的影响主要体现在以下几个方面：首先，说理课堂能够提高学生的逻辑思维能力，使他们在解决问题时能够进行有效的分析和推理；其次，说理课堂有助于培养学生的创新意识，使他们敢于尝试不同的解题方法；最后，说理课堂能够增强学生的合作精神，使他们能够在团队中共同解决问题。

2.说理课堂在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中，说理课堂的应用可以具体化为以下三个方面：一是教师在教学过程中要善于引导学生进行说理，让学生在表达中深化对数学概念的理解；二是教师要组织多种形式的讨论，让学生在互动中提高问题解决能力；三是教师要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的说理教学策略。

3.说理课堂在培养学生数学素养方面的作用

说理课堂在培养学生数学素养方面具有重要作用：首先，说理课堂有助于学生形成正确的数学观念，使他们能够在生活中运用数学知识解决问题；其次，说理课堂能够培养学生的数学思维能力，为他们的终身学习奠定基础；最后，说理课堂有助于学生形成良好的学习习惯，提高他们的学习效率。

二、问题现状与重要性分析

（一）1.小学数学说理课堂的普及程度不高

当前，小学数学说理课堂的实践尚处于起步阶段，许多学校和教师在课堂教学中仍然采用传统的教学方法。一方面，教师对说理课堂的理解和掌握程度有限，难以将其有效地融入日常教学；另一方面，学校对说理课堂的推广力度不足，缺乏相应的教学资源和培训支持。

2.教师的说理教学能力有待提高

在现有的说理课堂实践中，部分教师的说理教学能力不足，表现在对学生的引导不够深入，对学生的思维启发不够充分。教师往往停留在表面的提问和回答，缺乏深层次的思维交流和逻辑推理，这使得说理课堂的效果大打折扣。

3.学生参与度不足

在说理课堂中，学生的参与度是衡量教学效果的重要指标。然而，现实中一些学生由于性格内向、基础知识薄弱等原因，参与说理活动的积极性不高，导致课堂互动不足，影响了说理课堂的教学效果。

（二）1.数学问题解决策略的单一性

在传统的小学数学教学中，学生往往只接触到一种或几种固定的解题方法，缺乏多样化的数学问题解决策略。这种单一性限制了学生的思维发展，使得他们在面对复杂问题时难以灵活应对。

2.学生逻辑思维能力的不足

学生在解决数学问题时，常常表现出逻辑思维能力不足的问题。这主要是因为学生在传统的教学方法下，缺乏足够的思维训练和逻辑推理的机会，导致他们在面对问题时无法进行有效的分析。

3.教育评价体系的制约

当前的教育评价体系仍然以考试成绩为主，这使得教师在教学中更注重知识的传授而非能力的培养。这种评价体系的存在，使得说理课堂在实施过程中面临一定的挑战，教师和学生的积极性受到影响。

（三）1.培养学生综合素质的重要性

说理课堂能够有效培养学生的综合素质，包括逻辑思维、语言表达、合作精神等。在素质教育的大背景下，提升学生的综合素质对于他们的未来发展至关重要。

2.适应教育改革的需要

随着教育改革的深入推进，培养学生的创新能力和实践能力成为教育工作的重点。说理课堂作为一种新型的教学方法，能够适应教育改革的需要，推动小学数学教学的创新发展。

3.促进学生个性发展的必要性

每个学生都是独特的个体，说理课堂能够充分尊重学生的个性差异，为每个学生提供展示自我、发展自我的平台。通过说理课堂，学生能够更好地认识自我，发挥潜能，促进个性发展。

三、构建策略与推进

（一）1.加强教师专业培训

首先，学校应定期组织专业