1.2《认识工程》教学设计 教科版科学六年级下册.pdf

教科版六年级下册《小小工程师》单元2.认识工程教学设计

单元《小小工程师》课题1.认识工程课时1

核心

12.技术、工程与社会

概念

学习12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造

内5～6年级②知道工程以科学和技术为基础，知道工程通常由多个系统组成；知道中国主要的大科学工程。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历相类似的建设过

程。

教学科学思维

目标能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。

探究实践

能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。

态度责任

进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用，人类的好奇及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点工程建设过程中的挑战和突破。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点归纳工程建设的相似步骤。

教学教师：1.爱牛课件优化2.港珠澳大桥图卡、桥梁模型、埃菲尔铁塔模型、塔图卡、牙签

准备学生：港珠澳大桥相关资料、。

教学过程

教学环

教学活动设计思路教学备注

节

教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近

上课仪同学们好！距离。2.让学生意识到

式……进入上课状态。

参观老师制作的桥梁模型、埃菲尔铁塔模型、塔图卡、我们继续

探索工程世界。

1.出示上节课房屋建设图片

复习引入：同学们，通过第一节课的学习，我们已经基本了

解了住房的结构、系统和它的主要建造过程，认识到了工程的系

一、聚统性、复杂性。那么，其他工程的建设过程又是怎样的呢？它们

焦在建设过程中有什么共同特点呢？

2.引出课题，揭示今天所学。

今天就让我们一起走进我国的宏伟工程——港珠澳大桥，探

索工程建设背后的故事。

1.小结港珠澳大桥的建设目的和背景，提出建设过程中需要让学生通过资料自学、

二、探

面临很多的挑战。自我构建新知，发展学

索

2.通视频学习，罗列港珠澳大桥建设过程中面临的限制条件生的思维，提升他们的

和挑战，以及科学家们是如何突破技术难点，解决实际问题的。归纳分析能力。

3.梳理工程建设的相似步骤

通过对比房屋工程和桥梁工程的建设过程，归纳总结工程建设的

相似步骤，让孩子自我构建科学知识。

1.问题：港珠澳大桥建设过程中曾面临哪些限制和挑战？主引导学生进行总结分

要在哪些方面？科学家是怎么解决的？析，提升孩子的归纳、

设计意图：让学生了解工程建设的不易，而港珠澳大桥的困难主分析能力，让孩子们认

要表现在设计、材料和施工方面。识到工程设计的重要

困难1：在大桥的设计上，必须要求它能抵抗十六级台风、八性，为下面的课做好铺