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幼儿园大班故事《借尾巴》教案

一、教学内容

1.导入部分：通过图片和问题引起学生对故事主题的兴趣。

2.故事讲述：完整讲述《借尾巴》的故事内容。

3.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

4.故事讨论：引导学生探讨故事中角色的情感变化和尾巴的作用。

5.创意绘画：学生根据故事内容，绘制自己喜欢的角色和场景。

二、教学目标

1.学生能够听懂、讲述《借尾巴》的故事，理解故事的主题。

2.学生能够通过角色扮演，提高表达、合作能力。

3.学生能够关注故事中角色的情感变化，培养同理心。

三、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、讲述《借尾巴》的故事，理解故事的主题。

难点：学生能够通过角色扮演，提高表达、合作能力；关注故事中角色的情感变化，培养同理心。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、图片、尾巴道具。

2.学具：画纸、画笔、彩色糖果纸。

五、教学过程

1.导入：出示小鱼、小兔和小鸟的图片，引导学生观察，激发学生对故事的兴趣。

同学们，你们看看图片上的小动物，它们在干什么呢？今天我们要学习一个关于它们的故事《借尾巴》，你们想不想知道故事内容呢？

2.故事讲述：完整讲述《借尾巴》的故事。

故事发生在一个阳光明媚的早晨，小鱼、小兔和小鸟一起在森林里玩耍。它们各自都有自己的尾巴，可是它们都觉得对方的尾巴更好看。于是，它们决定互相借尾巴。小鱼借给小兔尾巴，小兔借给小鸟尾巴，小鸟又借给小鱼尾巴。它们互相借尾巴的过程中发生了许多有趣的事情。它们发现，还是自己的尾巴最好看。于是，它们决定不再互相借尾巴，而是珍惜自己的尾巴。

3.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演。

现在，我们要进行角色扮演，请同学们自由组成小组，选择自己喜欢的角色，然后进行情景表演。

4.故事讨论：引导学生探讨故事中角色的情感变化和尾巴的作用。

同学们，你们觉得故事中的小鱼、小兔和小鸟在互相借尾巴的过程中，它们的情感有什么变化吗？尾巴在这个过程中起到了什么作用呢？

5.创意绘画：学生根据故事内容，绘制自己喜欢的角色和场景。

现在，请同学们拿起画笔，根据故事内容，绘制自己喜欢的角色和场景。

六、板书设计

板书设计如下：

《借尾巴》

小鱼→小兔→小鸟

七、作业设计

1.请同学们复述《借尾巴》的故事给家长听。

2.家长和孩子一起讨论：故事中的小鱼、小兔和小鸟在互相借尾巴的过程中，它们的情感有什么变化？尾巴在这个过程中起到了什么作用？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲述故事《借尾巴》，引导学生关注角色的情感变化，培养同理心。在教学过程中，学生们积极参与角色扮演和创意绘画，表现出较高的兴趣。在故事讨论环节，学生们能够主动表达自己的观点，提高了表达、合作能力。

拓展延伸：

下一节课，我们可以选择另一个有关动物的故事，继续引导学生关注角色的情感变化，培养同理心。同时，可以增加一些实践活动，如手工制作、户外观察等，让学生在实践中感受故事的主题。

重点和难点解析

一、角色扮演环节

1.学生对角色的理解：教师应确保学生能够理解故事中各个角色的特点和性格，以便在扮演过程中能够准确地表达出角色的情感和态度。

2.学生的参与度：教师需要鼓励每个学生积极参与角色扮演，让他们在实践中提高表达和合作能力。

3.角色扮演的指导：教师应给予学生适当的指导，如语气、表情、动作等，帮助他们更好地投入到角色扮演中。

4.学生互评和自我评价：在角色扮演结束后，教师引导学生进行互评和自我评价，让他们认识到自己在扮演过程中的优点和不足，进而不断提高自己的表达和合作能力。

二、故事讨论环节

1.学生的观点表达：教师应鼓励学生积极表达自己的观点，关注故事中角色的情感变化和尾巴的作用。

2.教师的引导：教师在讨论过程中应引导学生关注故事的主题，帮助他们理解尾巴在故事中的象征意义。

3.学生同理心的培养：教师通过故事讨论，引导学生设身处地地思考问题，培养他们的同理心。

三、创意绘画环节

1.学生的创作指导：教师应给予学生适当的创作指导，如角色的特点、场景的设置等，帮助他们更好地完成绘画作品。

2.学生的参与度：教师需要鼓励每个学生积极参与创意绘画，让他们在实践中发挥自己的想象力和创造力。

3.作品的展示和评价：在绘画作品完成后，教师组织学生进行作品展示和评价，让他们相互学习和交流。

4.教师的反馈：教师应对学生的绘画作品给予及时的反馈，表扬他们的优点，并提出改进的建议。

四、作业设计环节

1.作业的难易程度：教师应确保作业难度适中，既能让学生在家庭环境中巩固所学知识，又不会给他们带来过多的负担。

2.作业的开放性：教师应设计一些开放性的作业，让学生在完成作业的过程中发挥自己的想象力和创造力。

3.家长