美术课标准教案分享——《玉米》.pptxVIP

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美术课标准教案分享——《玉米》汇报人:

目录01教学目标02教学内容03教学方法04教学过程05作业要求06评价标准

教学目标章节副标题01

认知目标了解玉米的形态特征学生能够描述玉米的外观,包括颜色、形状和大小等基本特征。认识玉米的生长环境理解玉米在农业中的作用学生将了解玉米作为农作物在食品、饲料和工业原料等方面的应用。学生将学习玉米的生长条件,如土壤、气候等对玉米生长的影响。掌握玉米的分类知识学生能够区分不同种类的玉米,如甜玉米、糯玉米等,并了解它们的特点。

技能目标通过观察实物和图片,学生能够学习到如何用线条和色彩表现玉米的形态。掌握玉米的绘画技巧在绘制玉米的过程中,学生将练习如何在画面中合理安排玉米的位置,增强作品的空间感。提高空间构图意识学生将学习如何选择和搭配颜色,以真实或艺术化的方式表现玉米的质感和色彩。培养色彩搭配能力

情感目标通过欣赏玉米的色彩和形态,激发学生对自然美的感受和欣赏能力。培养审美情感通过学习玉米的生长过程,让学生理解自然生态的重要性,培养环保意识。增强环保意识

教学内容章节副标题02

玉米的形态特征玉米棒由穗轴、籽粒和苞叶组成,苞叶包裹着籽粒,保护其生长。玉米的外部结构从播种到成熟,玉米需经历发芽、拔节、抽穗、开花和结实等阶段。玉米的生长周期玉米植株的叶片呈螺旋状排列,每片叶子与相邻的叶子之间形成一定的角度。玉米的叶序排列玉米的根系主要由主根和侧根组成,主根深入土壤,侧根分布在土壤表层。玉米的根系特点

玉米的色彩分析玉米棒子上色彩丰富,从绿色到黄色,再到紫色,展示了自然界的色彩多样性。色彩的种类与分布01通过分析玉米的色彩,学生可以理解色彩如何影响人的视觉感受和心理反应。色彩对视觉的影响02

玉米的文化意义玉米棒子上色彩丰富,从绿色的外皮到黄色的籽粒,色彩种类多样且分布有规律。01色彩的种类与分布通过分析玉米的色彩,学生可以了解色彩对比、和谐对视觉感知的影响,增强美术鉴赏能力。02色彩对视觉的影响

教学方法章节副标题03

视觉引导法通过欣赏玉米的色彩和形态,激发学生对自然美的感受和欣赏能力。培养审美情感通过学习玉米的生长过程,让学生认识到保护环境的重要性,培养其环保意识。增强环保意识

实践操作法通过了解玉米在不同文化中的意义,增强学生对本土及世界文化的认识和尊重。增强文化认同感通过欣赏和绘制玉米,激发学生对自然美和艺术美的感受力和欣赏能力。培养审美情感

讨论互动法通过观察实物或图片,学生能够学习并掌握玉米的形态结构和色彩搭配。掌握玉米的绘画技巧通过细致观察玉米的每一粒种子和叶脉,学生能够提高对细节的捕捉和表现能力。培养细节观察力学生将学习如何使用不同的颜色和笔触来表现玉米的质感和立体感。提高色彩运用能力010203

教学过程章节副标题04

导入新课了解玉米的形态特征通过观察实物或图片,学生能够描述玉米棒的形状、颜色和纹理。学习玉米的营养价值通过研究玉米的成分,学生能够认识到玉米对人类健康的好处。认识玉米的生长环境掌握玉米的分类知识学生能够了解玉米的生长条件,包括土壤、气候等自然因素。介绍不同种类的玉米,如甜玉米、糯玉米等,并让学生能够区分它们。

知识讲解玉米棒由穗轴、籽粒和苞叶组成,苞叶包裹着整根玉米棒,保护内部籽粒。玉米的外部结构01从播种到成熟,玉米需经历发芽、拔节、抽穗、开花和结实等阶段,周期约90-120天。玉米的生长周期02玉米的茎为直立的圆柱形,叶片宽大,呈长条形,互生排列,具有明显的叶脉。玉米的叶与茎03玉米的根系主要由主根和侧根组成,主根深入土壤,侧根分布在土壤表层,支撑植株。玉米的根系04

学生实践培养审美情感增强文化认同01通过欣赏和绘制玉米,激发学生对自然美的感知和欣赏能力,培养审美情感。02通过学习玉米在不同文化中的意义,增强学生对本土文化的认同和尊重。

作品展示玉米棒子上色彩丰富,从绿色到黄色,再到紫色,展示了大自然的色彩多样性。通过分析玉米的色彩,学生可以了解色彩如何影响人的视觉感受和情绪表达。色彩的种类与分布色彩对视觉的影响

课堂总结01学生能够准确描绘出玉米的外形、颜色和纹理,理解其生长结构。02通过观察真实的玉米,学生学会如何在画作中运用色彩,增强作品的视觉效果。03学生通过练习,能够表现出玉米的质感和立体感,使作品生动、形象。掌握玉米的形态特征学习色彩搭配技巧提高绘画表现力

作业要求章节副标题05

作业内容认识玉米的生长环境学生了解玉米生长所需的自然条件,如土壤、气候等。了解玉米在文化中的意义学生探究玉米在不同文化和社会中的象征意义及其历史背景。理解玉米的形态特征学生能够描述玉米的外观,包括颜色、形状和结构特点。掌握玉米的营养价值学生学习玉米的营养成分及其对人体健康的好处。

完成标准通过分析不同成熟阶段的玉米,可以观察到色彩变化与成熟度之间的直接联系。色彩与成

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