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数的认识教案

数的认识教案1

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第

68-69页o

教学目标：

经历数数的程中，体验数的产生和作用，会读数、写数，理

解数的组成。能在实际数数的程中感受更大的计数单位和数位产

生的必然性和必要性；能说出1000以内的数位名称，知道数位上的

数所表示的意义。

在大致估出1000以内物品的数量，逐步发展数感。

在小组合作学习中，学会与他人交流，培养学习数学的兴趣和

自信心。

教学准备：多媒体课件，三色盒子，1000根铅笔（其中985根

分给6个小组，每个小组数量不等，但均在100根以上），计数器

教学程：

一、创设情景，复习旧知。

1、数数比赛（小组为单位开火车数）：现在我们来一个数数比

赛，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家我最

快

（1）从36数到48,一个一个的数；

2（）从50数到90,五个五个的数；

3（）从10数到100,十个十个的数。

2、我们都认识了100以内的数，刚刚大家都数得很棒，下面，

请大家看大屏幕，看看你能发现什么？（课件演示：铅笔一根一根

的出现，10根捆成一小捆；铅笔一小捆一小捆的出现，10小捆捆成

一大捆）师引学生数。

3、你发现了什么？谁能说说10个一是多少？10个十是多少？

二、动手操作，探求新知。

今天，老师和大家一起去寻宝。但要教授4个考验才能得到宝

藏，有信心吗？第一个考验就是：

（一）数小组的铅笔。

1、每个小组都有铅笔，现在试试你的眼力，估一估自己小组的.

铅笔有多少根？

2、要知道自己估得对不对该怎么办？（数一数）

3、小组合作数数，交流汇报。

（二）摆铅笔。

1、老师这里有3个颜色不同的盒子，你们组数出来的铅笔怎么

往里面一放，就能让大家很清楚的看出有多少根？小组商量一下。

2、谁有好办法？（学生上来操作）

3、谁看出了是多少根？你是怎么看出来的？

4、提示学生把10个一捆成一小捆，满了10小捆就捆成一大

捆。

观察一下，是不是很清楚的看出有多少根？

5、有多少根铅笔？我们把这个数记下来。板书该数字。

这个数是由几个百、几个十和几个一组成的？

6、大家都着来捆一捆，摆一摆自己组的铅笔，然后把铅笔的根

数写下来，说说组成。

（三）数全班的铅笔

1、大家数出了小组的铅笔，想不想数数全班有多少根铅笔？把

你们的铅笔都拿出来，我们一起来数一数。

2、师生共同数

（1）如从132数到305数到。

A、多少根了？这个数怎么写？（生写在练习纸上，一名学生板

演）

B、3是什么意思？哪个盒子里的？5呢？0是怎么回事？

C、1个十都没有，不写0不行吗？

D、小结：1个十也没有，就要写。来占位。

2（）接着数到550o

A、这个数你会写吗？写写看。（一名学生板演，其他写在练习

纸上）

B、你写得那么好，你来考考大家吧。（一名学生上来继续放铅

笔，其他学生数）

C、我们都数到了，接着数。（数完所有小组的铅笔）

D、我们一共数出了多少根铅笔？赶快记下来。（一名学生板

演，其他写在练习纸上）

3（）感知1000c

A、我们齐心协力出了985根铅笔，真不简单！

如果我们继续往里面添，你还会吗？

B、现在是几个百了？怎么办？

C、1000了，该放哪？

D、这里是1000根铅笔，比一比，多大