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基于科学史的初中生物与高中生物衔接教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于科学史的初中生物与高中生物衔接教学策略，以帮助学生更好地理解生物学的内在逻辑和发展历程，提高学生的生物学素养。本文首先阐述科学史与生物学教学的关系，以及科学史在初中生物与高中生物教学中的重要性，进而提出相应的教学策略。

关键词：科学史；初中生物；高中生物；教学策略；衔接

一、概念阐述

（一）科学史与生物学教学的关系

1.科学史是生物学教学的重要组成部分。科学史关注生物学的发展过程，包括科学家们的探索历程、实验方法、理论创新等。将这些内容融入生物学教学中，有助于学生理解生物学的基本概念、原理和规律，激发学生对生物学的兴趣