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聚焦思维品质培养的问题链教学调查研究——以高中英语阅读课为例

一、引言

在当前的教育领域，以提升学生的核心素养为目的的教育改革日益深化，其中，思维品质的培养尤为重要。尤其在高中英语阅读课中，问题链教学模式对于促进学生主动思考、深入理解和分析文章具有显著的积极效果。本文以高中英语阅读课为例，深入探讨聚焦思维品质培养的问题链教学调查研究的实践与成效。

二、问题链教学模式概述

问题链教学模式是指在教学过程中，教师根据教学内容设计一系列相关联的问题，形成问题链，引导学生逐步深入思考，从而达到掌握知识、培养思维品质的目的。在英语阅读课中，问题链教学模式有助于学生理解文章内容，提高阅读理解能力，同时也能锻炼学生的分析、判断、推理等思维能力。

三、调查研究对象与方法

1.研究对象

本研究以某高中英语阅读课为研究对象，选取了不同年级、不同班级的学生作为调查对象。

2.研究方法

（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解问题链教学模式的理论基础和实践经验。

（2）实证研究法：通过观察、记录、分析实际教学过程中的问题链教学模式应用情况，以及学生的反应和表现，评估其效果。

（3）问卷调查法：设计问卷，对参与教学实验的学生进行问卷调查，了解他们对问题链教学模式的认知、态度和体验。

四、问题链教学模式在英语阅读课中的应用

1.设计问题链

教师根据阅读材料的内容和教学目标，设计一系列相关联的问题，形成问题链。问题难度逐步加深，从表面理解到深层分析，引导学生逐步深入思考。

2.实施教学

在教学中，教师通过提问、讨论、引导学生回答问题等方式，让学生积极参与教学过程。同时，教师还需关注学生的反应和表现，及时调整教学策略。

3.学生反馈与评价

通过问卷调查和课堂观察，收集学生对问题链教学模式的反馈和评价。同时，对学生的学习成果进行评估，了解问题链教学模式对学生思维品质的培养效果。

五、调查结果与分析

1.学生反馈积极

大部分学生对问题链教学模式表示认可和喜欢，认为这种模式能够激发他们的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地理解文章内容。同时，他们也表示在回答问题过程中锻炼了自己的思维能力和表达能力。

2.思维品质得到培养

通过实施问题链教学模式，学生的分析、判断、推理等思维能力得到了锻炼和提高。他们在回答问题时需要思考、分析和推理，这有助于他们形成独立思考的能力和解决问题的能力。同时，这种模式也促进了学生的批判性思维和创造性思维的发展。

3.学习效果显著

通过对学生的学习成果进行评估，发现实施问题链教学模式的班级在英语阅读理解能力和成绩上均有显著提高。这表明问题链教学模式对于提高学生的英语阅读能力和培养其思维品质具有积极效果。

六、结论与建议

1.结论

通过对高中英语阅读课中问题链教学模式的调查研究发现，这种模式有助于培养学生的思维品质和提高其英语阅读能力。学生在回答问题过程中锻炼了自己的分析、判断、推理等思维能力，形成了独立思考的能力和解决问题的能力。同时，这种模式也促进了学生的批判性思维和创造性思维的发展。

2.建议

（1）教师应进一步研究和探索问题链教学模式的应用，优化教学设计，提高教学效果。

（2）学校应加强对教师的培训和支持，提高教师的教育教学水平和能力。

（3）应注重培养学生的思维品质和创新能力，将问题链教学模式与其他教学方法相结合，形成多元化的教学方法体系。同时，应关注学生的个体差异和需求，因材施教，帮助学生更好地发展自己的潜力和优势。

（4）学校和家长应共同关注学生的成长和发展，关注学生的心理健康和情感需求，营造良好的学习环境和氛围。同时也要关注学生在学习和生活中的压力和困惑，给予他们足够的支持和帮助。在全面落实立德树人根本任务的过程中应充分认识到学科教育与学生思维品质培养之间的紧密联系不断探索和实践更加有效的教学方法为学生的全面发展打下坚实的基础。

七、展望与未来研究方向

未来研究可以进一步探讨问题链教学模式在其他学科的应用情况及其对学生学习的影响。同时也可以关注学生思维品质的长期发展情况以及如何更好地培养学生的创新思维和实践能力等方面的问题为教育改革提供更多的实践经验和理论支持。此外还可以进一步研究如何将问题链教学模式与其他教学方法和技术相结合以形成更加高效和多样化的教学方法体系为提高学生的综合素质和创新能力提供更多的可能性。

八、聚焦思维品质培养的问题链教学调查研究——以高中英语阅读课为例

在当前的英语教育领域，以问题链为基础的教学模式正逐渐受到广泛的关注和重视。这种模式不仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的思维品质和创新能力。以下是对这种教学模式的深入调查研究。

一、问题链教学模式的实践应用

在高中英语阅读课中，问题链教学模式被广泛应用。教师通过设计一系列的问题链，引导学生进行深度阅读和思考，从而提高学生的阅读理解能力和思维