华师版七年级下册数学精品教学课件 第7章 一次方程组 7.4 实践与探索.pptVIP

新课导入知识讲解随堂练习7.4实践与探索问题引入要用20张白卡纸做包装盒，每张白卡纸可以做盒身2个，或者做盒底盖3个.如果一个盒身和2个底盖可以做成一个包装盒，那么能否把这些白卡纸分成两部分，一部分做盒身，一部分做底盖，使做成的盒身和盒底盖正好配套？二元一次方程组的实际应用合作探究问题1要用20张白卡纸做包装盒，每张白卡纸可以做盒身2个，或者做盒底盖3个.如果一个盒身和2个底盖可以做成一个包装盒，那么能否把这些白卡纸分成两部分，一部分做盒身，一部分做底盖，使做成的盒身和盒底盖正好配套？【分析】

可以根据题中给出的已知条件找到两个等量关系：①纸张总数相等：

盒身白卡纸张数+盒盖白卡纸张数=总白卡纸张数；②盒身和盒底盖正好配套：

盒身总数量×2=盒盖总数量.解：设用x张白卡纸做盒身，用y张白卡纸做盒底盖，由题意得所以可做16个包装盒.解得请思考为什么是16个包装盒呢？由于解为分数，所以如果不允许剪开白卡纸，则只能用8张白卡纸做盒身，共做16个盒身，用11张做盒底盖，共做33个盒底盖，所以只能做16个包装盒，且剩余一张白卡纸和一个和底盖的材料，无法全部利用白卡纸.想一想：如果一张白卡纸可以适当的套裁出一个盒身和一个盒盖，那么，又怎样分这些白卡纸，才能既使做出的盒身和盒盖配套，又能充分地利用白卡纸？用8张做盒身，11张做盒底盖，另一张套裁出1个盒身，1个盒底盖，则共可做盒身17个，盒底盖34个，正好陪成7个包装盒，较充分利用材料.问题2小明在拼图时，发现8个一样大小的长方形如图那样，恰好拼成一个大长方形.小红看见了,说:“我来试一试.”结果七拼八凑，拼成如图那样的正方形。咳，怎么中间还留下了一个洞，恰好是边长为2的小正方形！2你能求出这些长方形的长和宽吗？解：设每个小长方形的长为x，宽为y，则有解方程组，得答：每个小长方形的长为10，宽为6.典例精析例1小芳和小亮各自买了同样数量的信纸和同样数量的信封，他们各自用自己买的信纸写了一些信.小芳每封信都是一张信纸，小亮每封信都用了三张信纸.结果小芳用掉了所有的信封但余下20张信纸，而小亮用掉了所有的信纸但余下50个信封，那他们每人买的信纸为多少张？信封为多少个？解：设他们买了x张信纸，y封信封，根据题意，则：解得x=105，y=85.答：他们买了105张信纸，85封信封.1.某城市30名工人一共种植了1360平方米草坪，已知一名男工人种植50平方米草坪，一名女工人种植30平方米草坪，各有男、女工人多少人？解：设有男工人x人，女工人y人，根据题意，则：解得x=23，y=7.答：有男工人23人，女工人7人.2.如图，用8块相同的小长方形地砖拼成一个大的长方形图案，已知大长方形的周长为200cm，那么每个小长方形地砖的面积是多少？解：设小长方形的长为xcm，宽为ycm，根据题意，则：解得x=30，y=10.答：每个小长方形的面积为300cm2.所以每个小长方形的面积等于30×10=300(cm2).1.在很多实际问题中，都存在着一些等量关系，因此我们往往可以借助列方程组的方法来处理这些问题.?2.这种处理问题的过程可以进一步概括为：3.要注意的是，处理实际问题的方法往往是多种多样的，应根据具体问题灵活选用.课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题新课导入知识讲解随堂练习