1.5《当环境改变了》教学设计 教科版科学五年级下册.pdf

教科版五年级下册《生物与环境》单元5.当环境改变了教学设计

课

单元《生物与环境》课题5.当环境改变了1

时

核心

7.生物与环境的相互关系

概念

学习7.1生物能适应其生存环境

内容5～6年级①举例说出动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

当环境改变的时候，动物会努力适应新环境；为适应环境的变化，动物会有一些特殊的行为。

科学思维

教学意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。

目标探究实践

能够通过分析动物在环境改变后的行为研究动物是怎样适应新环境的。

态度责任

1.在探究活动中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。

2.表现出进一步探究动物与其生活环境联系的兴趣。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点不同动物是怎样适应变化了的新环境。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点不同动物是怎样适应变化了的新环境。

教学教师：教学课件。

准备学生：丹顶鹤相关阅读资料、学生活动手册。

教学过程

教学教学备

教学活动设计思路

环节注

教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生

上课同学们好！意识到进入上课状态。

仪式……

好，我们开始上课了。大家坐好。从今天开始，我们将要一起探索生

物与环境的关系。

一、1.谜语：三人同日去观花，百友原来是一家。禾火二人相对坐，夕阳

底下一对瓜。

激发

谜底：春夏秋冬

兴趣2.请你说说你眼中的春夏秋冬，并说一说你喜欢什么季节，为什么？

，导

入课

题

（预

设3

分

钟）

二、1.当环境改变后，人是怎样适应环境的？

聚焦

，明

确问

题

（2

分

钟）

三、（一）活动一：青蛙在不同季节的行为

1.青蛙你了解吗？请说一说

探索预设：生存环境、食物、栖息地等方面

（预2.青蛙在春夏秋冬有什么表现？小组讨论

3.出示图片，将青蛙的行为图片与环境图片相对应。

设304.四季变化中气候、草木、蝴蝶及青蛙有什么变化？

分以春天为例：从气候、草木、食物、青蛙、蝴蝶等方面进行交流，初

步认识环境与动物之间的联系。

钟）季节气候草木蝴蝶青蛙

春温暖发芽由卵孵化成幼虫由卵孵化成蝌蚪

夏

秋

冬

（1）讨论并填表。

①这一季节，气候特点是怎样的？

②草