《蒲柳人家》(节选)教学设计.docVIP

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  • 2025-06-23 发布于四川
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《蒲柳人家》(节选)教学设计

《蒲柳人家》(节选)教学设计

教学设计思路

《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,它继承了中国古典小说的很多表现技巧和艺术手法,透过几户一般农家的故事,表现了京东北运输河边农夫的独特风貌,充溢浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。它浓墨重彩描写了三个主要人物:机智顽皮、充溢稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物,奶奶一丈青大娘和爷爷何高校问是小说的两个主要描写对象。

教读课文,重点在引导学生了解小说所具有的民族作风和民族气派,体会语言特色。对作品中的主要艺术形象,可由人物外号动身。把握其性格特点,体会艺术表现手法。对富有特色的语言运用,要引导学生加强诵读,精彩的语句、段落可摘抄和背诵。学习课文,重要的在于激发学生阅读爱好,激励课外延长拓展,扩大视野,深层体会小说浓郁的民族风格,为此,课前预习、引导和课后巩固拓展就更显必要。

教学目标

学问目标

1.积累“隐匿、荣膺、一挥而就、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。

2.相识刘绍棠及其充溢浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

3.相识20世纪30年头京东北运输河岸上农村的世态人情与精神风貌。

实力目标

1.分析文中刻画的显明、丰满的人物形象。

2.能够体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写,揣摩语言运用的高妙。

3.扩大阅读视野,进一步理解小说多样化的艺术风格。

情感目标

感受小说人物的美妙品德和高尚情操,培育学生良好的审美趣味。

教学重点

1.诵读,体会小说高妙的语言运用。

2.把握人物性格,领悟小说的艺术表现手法。

教学难点

理解小说所具有的民族作风和民族气派。

教学方法

1.诵读法

小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充溢乡土气息。教学中要引导学生反复诵读,细致体会,精彩的语句和段落还可作背诵要求,使学生能深化领悟小说语言运用。

2.研讨探究法

用于对人物性格和艺术表现手法的分析。激励学生结合阅读阅历,研讨沟通,以感悟小说的独特魅力。

教学媒体

多媒体CAI课件、投影仪、京东北运输河风情图片

课时支配

1课时

教学过程

[教学要点]

诵读,整体感知小说情节场景。深化研讨.把握人物性格,体会艺术表现手法。

[教学步骤]

一、导语设计

同学们,阅读古典小说《水浒传》,其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“刚好雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今日,我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统,形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走近他笔下活敏捷现的人物形象。(板书文题、作者)

二、资料助读

刘绍棠简历

刘绍棠(1936~2019)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时起先发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年,阅读了大量文学名著,深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》,并被选入中学语文课本。1954年入北京高校中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文,被错划为“右派”,1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集,《运输河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说,《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说,《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集,以及《刘绍棠文集——大运输河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖,《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品行调清爽淳朴,文笔通俗晓畅,描写从容自然,结构简洁完整,乡土色调浓郁。

三、诵读,整体感知文意

1.学生默读全文,初步感知文意,疏解下列字词。

投影;

擀(ɡǎn)剜(wān)腌赞(āzā)捯气(do)

唿(hū)哨咯(kā)吧呱(ɡū)呱坠地

荣膺(yīnɡ):光荣地获得。膺:承受,承当。

隐匿(n)隐藏、躲起来。

一挥而就:①比方文章的气概首尾贯穿。②比方整个工作过程中不间断、不松懈。

如坐针毡(zhān):形容坐立担心,像芒和刺扎在背上一样。

影影绰绰(chu):模模糊糊,不真实。

望眼欲穿:形容盼望殷切。

2.学生深化研读课文,思索:

(1)小说通过充溢稚气、机智顽皮的何满子的眼睛,勾画了京东北运输河边上农夫的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何高校问是课文的两个主要描写对象。那么,他们两人显明的性格特征是什么?

(2)作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。

学生回答,老师相机点拨:

(1)作者以超群的艺术表现手法,生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何高校问的音容笑貌、

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