辽海版（2024）新教材小学一年级音乐下册第三单元《演唱 云》精品教案.docVIP

演唱云

课题

云

单元

第三单元

学科

音乐

年级

一年级

教学

目标

1.情感态度与价值观：通过演唱《云》，引导学生感受歌曲优美、抒情的情绪，激发学生对大自然的热爱，培养学生欣赏美、感受美的能力。

2.知识与技能：学生能够用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，体会三拍子“强弱弱”的节奏特点。

3.过程与方法：让学生积极参与音乐实践活动，提升音乐感知、表现和创造能力。

重点

感受歌曲三拍子的韵律，学会用轻柔、甜美的声音演唱，体会歌曲意境。

难点

掌握歌曲中的一字多音部分，准确表现出歌曲的强弱变化和抒情风格。

教学方法

讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

导入新课

1.播放大自然的声音，如风声、鸟鸣声、流水声等，引导学生倾听。

师：“小朋友们，竖起小耳朵，仔细听听，这些都是来自大自然的声音，你们都听到了什么呀？”

2.进行猜谜游戏：“天上有个魔法师，老爱喜欢做游戏，变牛变马又变羊，大家看得笑嘻嘻。”引出“云”的主题。

师：“现在老师要出一个谜语，看哪位聪明的小朋友能最快猜到。”

3.展示不同形态云朵的图片，引导学生观察并描述云的样子和给他们的感受。

师：“看，这些云有的像棉花糖，有的像小动物，同学们说一说，云给你们什么样的感觉呢？”

讲授新课

一、歌曲学习（20分钟）

1.初次聆听歌曲《云》，让学生闭上眼睛安静地听，感受歌曲的整体情绪和速度。

师：“小朋友们，现在我们来听一首关于云的歌曲，大家闭上眼睛，用心感受一下歌曲是快还是慢，是开心的还是温柔的。”

2.再次聆听，引导学生用身体动作感受三拍子的节奏，如拍手、拍腿、跺脚等。

师：“这次我们一边听，一边跟着老师用身体来打节拍，感受一下三拍子‘强弱弱’的节奏。”

3.教师范唱，同时用简单的动作表现歌曲内容，帮助学生理解歌词。

师：“老师来唱一唱这首歌，同学们注意看老师的动作，看看能不能猜出歌词里都唱了什么。”

4.教学生按节奏朗读歌词，重点指导“白呀白云哟，飘呀飘过来”“帆船呀帆船，飘呀飘过来”等节奏较难的部分。

师：“我们一起来有节奏地读一读歌词，就像我们刚才打节拍一样，注意这些地方的节奏哦。”

5.逐句教唱歌曲，比如“天上哟，白云飘”这句，重点教唱“哟”的发音和时值；对于“白呀白云哟，飘呀飘过来”的一字多音部分，通过放慢速度、多次示范等方式，让学生准确掌握。

二、歌曲处理与表现（10分钟）

1.引导学生思考歌曲中云的形象，提问学生云在天空中是怎样飘动的，用什么样的声音可以表现出云的轻柔。

师：“同学们，想一想云在天上是怎么飘的呀？那我们应该用什么样的声音来唱，才能表现出云的轻柔呢？”

2.讲解三拍子的强弱规律，通过拍手、拍肩、跺脚等方式，让学生更直观地感受，并在演唱中体现出来。

师：“三拍子的节奏是强弱弱，就像我们这样拍手、拍肩、跺脚，大家在唱歌的时候也要把这种强弱的感觉唱出来。”

3.加入打击乐器三角铁和碰铃为歌曲伴奏，示范演奏方法后，让学生分组尝试，讨论怎样演奏能更好地配合歌曲。

师：“老师带来了三角铁和碰铃，我们用它们来为歌曲伴奏。先看老师怎么演奏，然后同学们分组试一试，看看怎么演奏能让歌曲更好听。”

三、拓展与创作（10分钟）

1.引导学生讨论除了歌曲中唱到的白云、帆船、雨点，云还可能会变成什么，启发学生的想象力。

师：“同学们，歌曲里有白云、帆船和雨点，那你们想一想，云还可能变成什么有趣的东西呢？”

2.分组让学生根据自己的想象，为歌曲创编新的歌词，如“天上哟，彩云飘，红呀红云彩，变呀变奇妙”。

课堂小结

1.总结本节课学习内容，回顾歌曲《云》的特点和演唱技巧，强调感受大自然、热爱大自然的重要性。

师：“今天我们学习了歌曲《云》，感受到了云的美丽和歌曲的优美，还学会了用很多方式来表现云。大自然中有很多美好的事物，我们要学会去观察、去感受、去热爱。”

2.鼓励学生课后继续欣赏有关大自然的音乐作品，尝试用自己喜欢的方式记录下对音乐的感受。

板书

云

3/4拍强弱弱

一字多音示例：白呀白云哟

歌曲旋律简易图示（用线条表示音高起伏）

左侧副板书：

打击乐器伴奏节奏型

表现云飘动的身体动作示例

右侧副板书：

学生创编歌词展示区

教学反思