辽海版（2024）新教材小学一年级音乐下册第三单元《演唱 大海》精品教案.docVIP

演唱大海

课题

大海

单元

第三单元

学科

音乐

年级

一年级

教学

目标

1.情感态度与价值观：通过演唱歌曲，感受体验大自然的美，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

2.知识与技能：学习用柔美的声音演唱歌曲《大海》，感受三拍子的韵律美。

3.过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音乐想象力、创造力和表现力，提升学生鉴赏能力及情感表达能力。

重点

学会歌曲，用柔美的声音演唱，感受三拍子韵律，掌握附点四分节奏和力度变化。

难点

体会歌曲意境，准确表现出歌曲的强弱变化和情感。

教学方法

讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法。

教学过程

教学环节

教师、学生活动

导入新课

1.播放大海的声音，包括海浪声、海风声、海鸥叫声等，让学生闭上眼睛安静聆听。

师：“小朋友们，竖起小耳朵，仔细听听，这是什么声音呀？”

2.提问学生听到了什么声音，引导学生模仿大海的声音和波浪的样子。

师：“哪位小朋友能来模仿一下你听到的大海声音或者海浪的动作？”

3.展示大海的美丽图片，包括金色沙滩、一望无际的海水、飞翔的海鸥等。

师：“看，大海一望无垠，有海鸥、浪花、小鱼、小虾，还有金色的沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪漫的气息？”

讲授新课

一、歌曲学习（20分钟）

1.欣赏小提琴独奏《大海》，同时展示梵高名画《海滨的渔船》，引导学生感受音乐所描绘的大海的样子。

师：“现在，老师带大家欣赏一首美妙的小提琴独奏《大海》，我们一边听音乐，一边欣赏这幅美丽的画，想象一下音乐中的大海是怎样的。”

2.介绍小提琴及“独奏”形式。

师：“小朋友们，刚才我们听到的美妙声音就是由小提琴演奏出来的，小提琴音域广，表现力强。独奏呢，就是一个人演奏哦。”

3.再次欣赏歌曲《大海》，要求学生静静地聆听，在脑海中想象大海。

师：“接下来，我们再来听一听歌曲《大海》，大家闭上眼睛，在心里描绘出大海的画面。”

4.教师范唱歌曲，打着拍子，摇晃身体，引导学生感受节奏。

师：“小朋友们，跟着老师的节奏，一起轻轻地摇晃身体，感受一下歌曲的节拍。”

5.用“呜”来模唱歌曲旋律，让学生在哼唱过程中做身体摇摆等动作，积累三拍子的感觉。

师：“我们用‘呜’来模仿大海的声音，一边哼唱，一边像老师这样摇摆身体。”

二、歌曲处理与表现（10分钟）

1.引导学生理解歌曲意境，提问学生歌曲唱了什么，大海给他们的感觉是怎样的。

师：“同学们，我们唱了这首歌曲，那你们觉得歌曲里描绘的大海是怎样的呢？”

2.让学生用动作表现大海有时风平浪静，有时巨浪翻滚的状态，听老师弹琴，完整地唱一遍，加上波浪形手势。

师：“当大海风平浪静的时候，我们可以用怎样的动作表现？巨浪翻滚的时候又该怎么做？现在，跟着老师的琴声，加上动作，完整地唱一遍。”

3.讲解力度记号“f”（强）的应用，让学生找出歌曲中哪一句可以用强力度来演唱，并提醒学生“f”表示强力度，但并非要大声唱。

三、拓展与创作（10分钟）

1.引导学生讨论除了用歌声，还可以用什么方式表现大海，如用乐器、舞蹈、绘画等。

师：“同学们，除了唱歌，我们还能用什么方法来表现大海呢？可以想一想乐器、舞蹈或者绘画。”

2.分组让学生选择自己喜欢的方式进行创作表现，如一组学生用蓝色绸带模拟海浪的舞蹈动作，一组学生用简单乐器（如沙锤模拟海浪声、三角铁模拟海鸥叫声）为歌曲伴奏，一组学生在纸上画大海。

师：“现在，我们分成小组，选择你们喜欢的方式来表现大海。可以用绸带跳舞，可以用乐器伴奏，也可以画画。”

课堂小结

1.总结本节课学习内容，回顾歌曲《大海》的特点和演唱技巧，强调保护大海、保护环境的重要性。

师：“今天，我们学习了歌曲《大海》，感受到了大海的美丽，还学会了用很多方式来表现大海。大海是我们大自然的宝藏，我们一定要好好保护它。”

2.鼓励学生课后继续欣赏有关大海的音乐作品，提高对音乐的兴趣和欣赏能力。

师：“课后，小朋友们可以再找一些有关大海的音乐来听一听，感受不同音乐里大海的样子。”

板书

大海

3/4拍强弱弱

附点四分节奏：X.X

力度记号：f（强）

左侧副板书：

歌曲主要节奏型示例

三拍子摇摆动作图示

教学反思