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新闻评论有偿家教为何屡禁不止会议记录

新闻评论有偿家教为何屡禁不止会议记录

会议名称：新闻评论“有偿家教为何屡禁不止〞

会议地点：梅六车棚

记录人：刘明红

出席人：素质拓展班成员

主持人：王丹

会议流程

一、主持人发言

“风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心〞关注时事，文字激扬，我们相聚于此，听个小组代表为我们作精彩新闻评论“有偿家教为何屡禁不止〞

1、3组赵恋

老师利用闲余时间为学生补课以获得额外金钱收入即为有偿家教。首先有偿家教使局部老师师德缺失，使学生缺少感恩心理。每一个社会现象的形成必然有其背后的原因，应试教育的存在助长其开展。现阶段取缔应试教育是不可能的，但也必须禁止其开展，即使禁止不了也要限制其开展。

问题：有偿家教的优劣势？

优点是可以提高学生成绩，增加教师收入。缺点是破坏社会风气。

2、10组熊静

针对教师上课“留一手〞应该禁止，而其他形式那么另当别论。为何屡禁不止？因为它有市场，老是想获得额外收入，而家长学生需要知识。由于市场经济的自发性便存在这一现象，假设国家出来禁止必定会使双方都逃避而得不到效果。措施：对于违背职业道德的老师，应受惩罚；给学生及家长灌输思想以提高课堂效率，让他们从观念上改变。

问题：有偿家教屡禁不止的原因？

这种现象之所以存在是因为他有市场，教育制度本身存在问题，才导致其弊大于利！

3、9组章鹏

很久以前的私塾类似于现在的有偿家教，而普遍为人们所接受，而在二十一世纪的今天却屡禁不止。其幕后黑手是现行应试教育为其提供开展市场。如今第二职业走好，老师也纷纷出动，靠的是自己的劳动，家长没时间教孩子请老师代劳更无可厚非。所以有偿家教应当开放，以满足多方需求，但应严厉打击强迫学生参加及课堂“留一手〞现象。

问题：方法好，但实行起来时间会漫长？

只要是有效的、好的、可接受的就医用药于实行。

4、1组毕丽

有偿家教形成原因：虽倡导素质教育但分数仍占主导地位，且目前尚无法律标准、教师收入较低不得不采取这种方法补贴家用、局部教师思想觉悟不高、家长望子成龙心切、学生课堂学习效率不高。危害：耽误学生休息时间，不离其健康成长；使师生关系发生变化，金钱至上；学生缺少感恩心理。措施：可陈立专门家教机构，标准相关法律制度，家长应摆平心态。

问题：你的观点是什么？为什么?

不赞成有偿家教，虽有好处但仍须禁止。

5、4组胡婷

有偿家教有益有害，危害更为突出。由卖方由卖方使市场存在可能性，现行教育制度本省存在问题，教师资源城镇分布不均匀，教师公职普遍偏低，局部教师事项觉悟有待提高，家长望子成龙心切。

问题：有偿家教是为效劳学生，但老是以此来挣钱还是效劳吗？

是效劳，用金钱去去弥补别人的效劳付出，双方愿意即可。

6、1组王亚运

老师利用其自身知识赚取额外收入，外表正常，内在变质，原因：国家相关制度不标准，应试教育仍占主导地，某些教师为私利补课，学生自身学习意识不强。

问题：有什么方法改善这种现象？

国家相关制度应加以改变。

7、7组邹颖

相关方面措施治标不治本，学校教学管理制度不能切实满足老师、家长、学生的需要，教师福利不高，相关方面法律不严，应试教育兼顾存在。

问题：假设想真正杜绝有偿家教该怎样做？

从有偿家教如何盛行的根本原因着手加强管理。

8、7组朱文霞

根本原因教育制度有问题，应在相关方面协调好教与学，注重第一、第二课堂的开展，注重老师、学生的双重需要。

问题：老师课外给学生补课有错吗？

不涉及金钱的无错。

9、4组范腾

有偿家教危害大，对国家不利于国民素质的提高，对老师有损其高尚职业形象，对学生过早地向他们展现了金钱至上的不良风气。主要原因：应试教育制度的存在，老师工资不高，挂甲对教育的宏观调控滞后。

问题：假设你是补习生你将怎样看待？

好好学习。

10、10组王小慧

原因：社会开展的趋势所致。有的学生上课不认真，下课需要老师辅导；有的学生渴望学到更多，渴望老师辅导；家长望子成龙心切，局部相互攀比，愿意请老师为其孩子辅导；老师自身经济需要。

问题：学生上课都不认真课后补习会认真吗?

针对不同学生，需要也会有所不同，不惜的意义也会有所不同。

11、5组方松

原因：老师素质问题，局部经不起诱惑：老师待遇不高。措施：实行教学奖励制度，相关部门应关注老师的需求。

问题：有偿家教的解决措施？

提高教师工资，实行教学奖励制度。

12、5组李娟

原因：家长望子成龙心切，老是为锻炼自己，相关方面法制体系不完善。

问题：教师有偿家教是否有所其形象？

老师本默默无闻，如此与金钱纠缠确实有损其形象。

13、3组黄平

原因：教育制度落后，家长望之成材心切，老师需要额外补贴，独生子女宝贝，现行教师评价机制滞后。

14、4组张继玲

利大于弊不应当被禁止。老师利用自己劳动获得经济利益无可厚非。原因：家长见的攀比心理，师资不