原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
幼儿园小班语言教案《小雨珠》及教学反思
汇报人：
目录
教案设计
壹
教学目标
贰
教学过程
叁
教学资源
伍
互动环节
肆
教学反思
陆
教案设计
第一章
教案背景与目标
通过故事《小雨珠》，让幼儿了解雨的形成过程，培养他们的自然观察力。
理解雨的形成
引导幼儿用简单的词汇描述雨天，如“滴答”、“湿润”，增强语言表达能力。
学习描述天气
通过角色扮演，让幼儿体会小雨珠的心情，培养他们的同理心和情感表达。
培养同理心
设计互动游戏，激发幼儿对自然现象的好奇心和探索兴趣，为后续学习打下基础。
激发探索兴趣
教学内容概述
设计与雨水相关的互动游戏，让幼儿在游戏中学习描述雨天的词汇和句子。
互动游戏与语言实践
通过讲述《小雨珠》的故事，激发幼儿对自然现象的兴趣和情感共鸣。
故事引入与情感体验
教学方法与手段
通过老师与幼儿的互动朗读，激发孩子们对故事的兴趣，增强语言表达能力。
互动式朗读
引导幼儿通过绘画来表达对故事的理解，将语言学习与艺术创作相结合，提高创造力。
绘画与故事结合
让幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节和角色性格的理解。
角色扮演
01
02
03
教学活动安排
通过朗读《小雨珠》故事，引导孩子们跟读，增强语言表达和理解能力。
互动式朗读
孩子们扮演故事中的角色，通过游戏形式加深对故事情节和角色性格的理解。
角色扮演游戏
孩子们根据故事内容绘制小雨珠，激发想象力和创造力，同时巩固故事情节记忆。
绘画创作环节
组织孩子们观察雨后的自然环境，寻找小雨珠的痕迹，将故事与现实世界联系起来。
户外观察活动
教学目标
第二章
知识与技能目标
通过学习《小雨珠》，孩子们能够认识并掌握与雨天相关的基础词汇，如雨滴、雨伞等。
掌握基本词汇
01
通过角色扮演和故事复述，孩子们能够提高语言表达能力，学会用简单句子描述雨天的场景。
发展语言表达能力
02
过程与方法目标
通过教师与幼儿的互动朗读，激发孩子们对故事的兴趣，增强语言表达能力。
互动式朗读
01
02
孩子们通过扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解，提升语言运用能力。
角色扮演活动
03
让孩子们在听完故事后绘画，将语言学习与艺术创作相结合，促进创造力发展。
绘画与故事结合
情感态度与价值观目标
认知发展需求
针对小班幼儿认知特点，设计教案以促进语言理解和表达能力的发展。
情感交流目标
自然现象认知
通过《小雨珠》故事，让幼儿了解雨的形成，培养对自然现象的兴趣和认知。
通过故事讲述和角色扮演，增进幼儿之间的情感交流和合作能力。
语言表达能力
通过互动游戏和讨论，激发幼儿的语言表达欲望，提高语言组织能力。
教学过程
第三章
导入新课
绘画与创作
互动故事讲述
03
让孩子们画出自己心中的小雨珠，通过绘画活动培养创造力和审美能力。
角色扮演游戏
01
通过讲述《小雨珠》的故事，引导孩子们想象雨中的世界，激发语言表达能力。
02
孩子们扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节的理解和记忆。
户外观察活动
04
组织孩子们到户外观察雨后的自然环境，将观察到的景象与故事内容相结合。
新课讲解
通过学习《小雨珠》，孩子们能掌握与雨天相关的词汇，如“雨滴”、“雨伞”等。
词汇积累
通过角色扮演和故事复述，提高孩子们的语言表达和叙述能力。
语言表达能力
活动实践
通过讲述《小雨珠》的故事，激发幼儿兴趣，引导他们参与讨论雨珠的形成和作用。
01
故事引入与互动
设计游戏和活动，帮助幼儿学习与雨相关的词汇，如“滴答”、“滋润”，并鼓励他们用新词造句。
02
语言表达与词汇积累
课堂小结
故事引入与互动
通过讲述《小雨珠》的故事，引导孩子们讨论雨的形成和作用，激发他们的好奇心。
01
02
角色扮演与情感表达
孩子们扮演小雨珠，通过角色扮演活动学习表达情感，理解雨珠对大自然的重要性。
互动环节
第四章
师生互动
通过学习《小雨珠》，孩子们能够认识并掌握与雨天相关的基础词汇，如雨滴、雨伞等。
掌握基本词汇
通过角色扮演和故事复述，孩子们能够提高自己的语言表达能力，学会用语言描述天气变化。
培养语言表达能力
生生互动
通过教师与幼儿的互动朗读，激发孩子们对故事的兴趣，增强语言表达能力。
互动式朗读
01
孩子们通过扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解，同时锻炼表演和语言表达。
角色扮演
02
让孩子们在听完故事后绘画，将语言学习与艺术创作相结合，提升创造力和想象力。
绘画与故事结合
03
问题引导
互动式朗读
通过朗读《小雨珠》故事，引导孩子们跟读，增强语言表达和理解能力。
户外观察活动
组织孩子们在雨天观察雨珠，将自然现象与故事内容相结合，提升观察力。
角色扮演
绘画创作
孩子们扮演故事中的角色，通过表演加深对故事情节和角色性格的理解。
孩子们绘制与《小雨珠》故事相关的图画，激发创
文档评论（0）