2025年秋部编版语文三年级上册第四单元语文园地 公开课一等奖创新教案（表格式，共两课时）.docxVIP

2025年秋部编版语文三年级上册第四单元语文园地公开课一等奖创新教案（表格式，共两课时）

语文园地四

1.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。2.能说出“百发百中、四面八方、七上八下等成语构词的特点并说出其他类似的成语。3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。2课时

第1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2.能运用减一减的方法，认写“申、介等8个生字，会写“申请、介绍”等6个词语。3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。板块一交流收获，丰富认知1.谈话导入：在本单元的学习中，大家读了许多有趣的童话，你们喜欢阅读童话吗？如果喜欢，能说说自己为什么喜欢童话吗？学生简单交流自己喜欢童话的原因，分享自己阅读童话故事的收获。2.导入“梳理与交流：有三个小伙伴也谈到了阅读童话的体会，我们一起来看看吧！3.交流收获，总结童话特点。（1）读了“梳理与交流”中三个小伙伴的话，你有什么新发现？学生畅所欲言，深入交流。（2）引导学生以本单元学到的课文为例，结合课外阅读的童话故事，说说童话的特点和阅读童话的好处。（相机出示总结的童话特点和阅读童话的好处）

板块二趣味加减，快乐写字1.（课件出示“识字加油站）学习减一减识字的方法。（1）教师指导学生认读6组汉字和“申请、介绍”等6个词语。（2）引导：关注这6组汉字，比一比每组中的两个汉字，你发现了什么？（形声字＝形旁＋声旁。形旁表示意思，声旁表示读音。每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组的前后两个字读音相同或相近。）（3）拓展组词，丰富词语积累。如“引申、重申、中介、媒介、宗旨、正宗等。（4）（课件出示“申、介”等8个字）教师示范书写“申”，并提示其他7个字的书写要点。学生练习书写，教师巡视指导。（5）拓展延伸：对照教材后面的识字表或写字表再举几组这样形式的汉字。2.拓展加一加识字的方法。（1）说一说：从识字表或写字表里找一找形声字，说出其形旁和声旁分别是什么。（2）学习加一加识字的方法：熟字加偏旁也可以变成新字，你能举例说一说吗？板块三观察汉字，理解字义1.（课件出示“词句段运用”第二题）读一读，和同学交流你的发现。（1）引导学生了解“口字的造字过程和字义特点。（课件出示“口”字的造字过程）（2）教师小结：这些字都带有口字旁，但是表示的意义不同，可以分为三类。第一组与吃的动作有关，第二组与叫唤的动作有关，第三组与声音有关。2.拓展归类：同学们，你们还知道哪些带口字旁的字呢？（学生自由交流）教师小结，学生归类识记。

第2课时

课型：新授执行时间：月日执教：

1.能结合语境读准“处、假等多音字的读音。2.能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。3.朗读、背诵与团结合作有关的俗语。板块一语境识字，辨别字音1.复习导入：同学们，一、二年级的时候我们学习过查字典的方法，你们掌握了哪几种查字典的方法呢？2.查字典：“处有几个读音，分别是什么意思？3.（课件出示“词句段运用”第一题的第一行）根据语境辨别多音字“处的读音。4.按照上述方法，学生自主理解多音字“假”“中在不同语境中的意思。板块二积累成语，发现规律1.（课件出示“词句段运用”第三题）学生自由朗读每组成语，读不准的可以与同桌相互交流。2.集体读成语，发现每组成语的特点：这三组成语中，第一个字和第三个字都是数字，而且前半部分和后半部分是并列的。3.借助词典，小组内部解决难懂成语的意思，并派代表向全班说一说这些成语的意思。4.拓展其他含有数字的成语，如“千变万化、千山万水、五湖四海等。板块三积累内化，丰富语言1.（课件出示“日积月累”中的俗语）学生自由朗读俗语，读准字音，读通俗语。2.教师范读，学生跟读。学生比赛朗读，看谁读得正确，读得流利。3.再读俗语，把自己读懂的地方讲给同学们听。4.大致理解俗语的意思，思考：这三句俗语共同告诉了我们一个什么道理？（团结的力量是巨大的。）根据语境选填俗语。（课件出示相关情境题，学生根据语境，以读代填最恰当的俗语。）5.背诵俗语：男女生对背、小组比赛背诵等。本次语文园地的教学，我放手让学生去观察发现，鼓励学生讨论交流，从而使学生体验发现的快乐。同时，每个板块有意识地进行拓展延伸训练，环环相扣，层层推进，让学生充分地感受到语言文字的奥妙与魅力。