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小班《不跟陌生人走》安全教育标准教案精选
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汇报人：
目录
01
教学目标
02
教学内容
03
教学方法
04
教学活动
05
评估与反馈
教学目标
PARTONE
安全意识培养
通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们如何识别陌生人，避免与陌生人单独离开。
认识陌生人
01
02
教授孩子们基本的自我保护技巧，如大声呼救、记住父母电话等，以应对危险情况。
自我保护技巧
03
向孩子们介绍安全求助的途径，包括如何向警察、老师或信任的成年人寻求帮助。
安全求助途径
防范技能提升
通过角色扮演和情景模拟，教育孩子如何识别潜在的陌生人和不安全行为。
识别陌生人
教授孩子学会坚定地说“不”，并提供实用的拒绝技巧，以应对陌生人的诱惑或要求。
拒绝技巧
指导孩子在遇到危险或不安全情况时，如何快速找到可信赖的成人求助。
求助方法
模拟紧急情况，训练孩子如何迅速安全地撤离到安全地带或找到安全人员。
安全撤离
正确行为引导
通过角色扮演和情景模拟，教育孩子识别安全与危险信号，如不跟陌生人走。
认识安全信号
01
教授孩子基本的自我保护技巧，如大声呼救、记住父母联系方式等，以应对危险情况。
自我保护技巧
02
教学内容
PARTTWO
陌生人定义与识别
陌生人是指我们不认识、不了解的人，无论他们看起来多么友好或熟悉。
01
通过观察行为、询问身份等方式，教育孩子如何辨识不熟悉的成人或同龄人。
02
告诉孩子不要轻易回应陌生人的搭话或礼物，以保护自己的安全。
03
教育孩子在遇到陌生人时，应立即寻找可信赖的成年人求助，如家长、老师。
04
陌生人的定义
识别陌生人的方法
避免与陌生人交流
求助成年人
安全规则讲解
通过图片和故事，教孩子们识别常见的安全标志，如“禁止通行”和“小心有电”。
认识安全标志
设定一个简单的安全口令，让孩子们在遇到陌生人时使用，以确保他们的安全。
安全口令的使用
情境模拟与案例分析
认识安全信号
自我保护技巧
01
通过角色扮演和情景模拟，教育孩子识别安全信号，如“不跟陌生人走”。
02
教授孩子基本的自我保护技巧，如大声呼救、记住父母电话等，以应对危险情况。
家长指导与合作
教育孩子在遇到危险时，如何正确求助，包括找警察、信任的成年人等安全途径。
安全求助途径
03
教授孩子基本的自我保护技巧，如大声呼救、记住父母电话等，以应对危险情况。
自我保护技巧
02
通过角色扮演，让孩子们学会辨识陌生人，并了解不跟陌生人走的重要性。
认识陌生人
01
教学方法
PARTTHREE
讲授法
设定一个简单的安全口令，让孩子们在遇到陌生人时使用，以确认对方是否可信。
安全口令的使用
通过图片和故事，教孩子们识别常见的安全标志，如“禁止通行”和“小心有电”。
认识安全标志
角色扮演法
陌生人是指那些孩子不认识、不熟悉的人，包括看起来和善的成年人。
陌生人的定义
01
教导孩子通过观察行为和询问家长来识别陌生人，如不随意接受陌生人的礼物。
识别陌生人的方法
02
告诉孩子保持安全距离，不要轻易跟随或接近陌生人，以确保个人安全。
安全距离的重要性
03
教育孩子在遇到陌生人时，知道如何发出求助信号，比如大声呼救或寻找安全人员。
求助信号的使用
04
情境模拟法
通过角色扮演和情景模拟，教育孩子如何辨识陌生人，避免被诱骗。
识别陌生人
01
02
03
04
教授孩子学会说“不”，并提供实际拒绝陌生人的有效方法和话术。
拒绝技巧
向孩子介绍在遇到危险时可以寻求帮助的对象，如警察、老师和家长。
求助途径
模拟紧急情况，指导孩子如何安全快速地撤离到安全地点。
安全撤离
互动讨论法
认识安全信号
通过角色扮演和情景模拟，教育孩子识别安全信号，如不跟陌生人走。
自我保护技巧
教授孩子基本的自我保护技巧，如遇到陌生人时大声呼救或寻找安全人员。
教学活动
PARTFOUR
安全知识竞赛
01
通过角色扮演和情景模拟，教育孩子们如何识别陌生人，避免与陌生人单独接触。
02
教授孩子们基本的自我保护技巧，如大声呼救、记住重要信息等，以应对潜在危险。
03
向孩子们介绍在遇到危险时可以求助的对象，如家长、老师、警察等，并教授如何正确求助。
认识陌生人
自我保护技巧
求助途径
角色扮演活动
通过图片和故事，教育孩子们识别和理解常见的安全标志，如“禁止通行”、“小心有电”等。
认识安全标志
01
引导孩子们学习和实践安全行为，如过马路时看红绿灯、不随意接受陌生人的礼物等。
安全行为的培养
02
家庭作业布置
陌生人的定义
陌生人是指那些孩子不认识、不熟悉，没有得到父母或监护人信任的人。
求助信号的使用
教导孩子在遇到陌生人时如何发出求助信号，比如大声呼救或寻找安全人员。
识别陌生人的方法
安
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