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新星幼儿园大班科学《小小气象员》标准课件
汇报人：
01
课程目标
04
教学资源
02
教学内容
03
教学方法
05
评估方式
目录
课程目标
01
认知目标
通过观察和记录天气，孩子们能够理解基本的天气变化和形成原因。
理解天气变化
01
孩子们将学习识别和使用温度计、风向标等气象工具，了解它们的用途和读数方法。
认识气象工具
02
技能目标
通过记录每日天气，孩子们能够观察并描述天气的变化规律。
观察天气变化
引导孩子们根据云形、风速等自然现象，尝试预测短期天气变化。
预测天气趋势
教授孩子们如何使用温度计、风向标等基本气象工具，培养动手能力。
使用气象工具
情感态度目标
通过观察天气变化，激发孩子们对自然现象的好奇心和探索欲。
培养观察兴趣
小组合作完成气象记录，培养孩子们的团队协作能力和集体荣誉感。
增强合作意识
通过学习气象知识，鼓励孩子们主动提问和寻找答案，培养科学探究精神。
激发求知欲
了解天气对环境的影响，引导孩子们从小树立保护环境、珍惜资源的意识。
树立环保意识
教学内容
02
气象知识介绍
介绍风、云、雨、雪等常见气象现象的形成原因及其对人类生活的影响。
常见气象现象
天气指短时间内的大气状态，而气候是长期的平均天气状况，两者虽相关但有本质不同。
天气与气候的区别
气象观测方法
孩子们可以学习如何使用温度计，了解气温的日常变化和记录方法。
使用温度计测量气温
使用雨量计，孩子们可以学习如何测量一定时间内的降雨量，并记录数据。
降雨量的测量
通过风向标和风速计，孩子们可以直观地观察风的方向和速度，并进行记录。
风向风速的观察记录
通过观察天空中的云，孩子们可以学习云的种类和特点，并尝试进行简单的分类。
云的观察与分类
01
02
03
04
气象变化规律
天气指短期内大气状态，如温度、湿度、风速等；气候则是长期的平均天气状况。
01
天气与气候的区别
介绍云、雨、雪、雷电等自然现象的形成原理，以及它们对人类生活的影响。
02
常见气象现象
气象与生活联系
理解基本气象概念
通过互动游戏和故事，孩子们能够理解天气、气候等基本气象概念。
认识常见气象现象
通过观察和实验，孩子们能够识别并描述雨、雪、风等常见气象现象。
教学方法
03
启发式教学
培养观察兴趣
通过观察天气变化，激发孩子们对自然现象的好奇心和探索欲。
树立科学探究态度
鼓励孩子们提出问题，通过实验和观察来寻找答案，培养他们科学思考的习惯。
增强环保意识
激发团队合作精神
教育孩子们了解天气与环境的关系，培养他们爱护地球、保护环境的情感。
通过小组活动，让孩子们学会合作，共同完成气象观察和记录任务。
游戏化学习
孩子们可以学习如何使用温度计，记录一天中不同时间的气温变化。
使用温度计测量气温
使用雨量计，孩子们可以学习测量并记录一段时间内的降雨量。
记录降水量
通过风向标和简易风速计，孩子们可以了解风的方向和强度。
观察风向和风速
通过观察天空中的云，孩子们可以学习识别不同类型的云，并了解它们的特点。
云的观察与分类
实践操作
01
天气指短期内大气状态，如温度、湿度、风速等；气候则是长期的天气平均状况。
02
介绍云、雨、雪、雾等自然现象的形成原理，以及它们对人类生活的影响。
天气与气候的区别
常见气象现象
小组合作学习
通过观察和记录天气，孩子们能够理解基本的天气变化和形成原因。
理解天气变化
孩子们将学习识别和使用温度计、风向标等气象工具，了解它们的用途和测量原理。
认识气象工具
教学资源
04
教学PPT
通过记录天气日志，孩子们学会观察并描述天气的变化，如晴、阴、雨、雪等。
观察天气变化
01
02
教授孩子们如何使用温度计、风向标等基本气象工具，培养他们的动手操作能力。
使用气象工具
03
引导孩子们根据云的形状、风的方向等自然现象，尝试预测短期的天气趋势。
预测天气趋势
实验材料
天气指短期内大气状态，如温度、湿度、风速等；气候则是长期的天气平均状况。
介绍云、雨、雪、雾等自然现象的形成原理，以及它们对人类生活的影响。
天气与气候的区别
常见气象现象
视频资料
通过互动游戏和故事，孩子们能够认识并理解天气、气候、云、雨等基本气象概念。
理解基本气象概念
01
孩子们将学习如何使用温度计、风向标等气象工具，并了解它们在测量天气中的作用。
认识气象工具
02
互动软件
观察风向和风速
通过风向标和简易风速计，孩子们可以直观地了解风的方向和强度。
识别云的类型
通过观察不同形状和颜色的云，孩子们可以学习识别云的种类及其与天气的关系。
使用温度计测量气温
孩子们可以学习如何使用温度计，了解气温的变化对日常生活的影响。
记录降水量
使用雨量计，孩子们可以学习如何测量和记录一段时间内的降雨量。
评估方式
05
观察记录
通过观察天气变化，激发幼
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