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语文园地三

[目标预设]

1、以介绍自己为话题，进行口语交际。

2、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定

的意思。

3、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。

[媒体运用]

1．硬件媒体：计算机投影仪

2．软件媒体：文字画面

[教学时间]30分钟

[教学过程预设]

一、谈话引题，激发说话兴趣。

1、由引入教学。

2、听自我介绍。

3、听了的介绍，你发现了什么？明确自我介绍要抓住特点。

4、说说一个人有哪些地方和别人不一样啊？

5、每个人都有与别人不一样的东西，我们在向别人介绍自己的时

候，一定要抓住自己的特点，说说真实的自己，这样别人才能了解你。

6、提出要求：要抓住自己的特点来说，要说真话。

总结起来就是：说——抓特点，说真话。听——要注意，做补充。

评——有针对，有启发。

二、我的发现：

1、课件出示两组句子，仔细观察，看看发现了什么？

（一个是反问句，一个是陈述句。）

2、明确反问的概念，知道反问句的特点。

3、总结两种句式的不同：意思是相同的，但在语气上存在差异。

4、练习反问句与陈述句的转化。

三、读读记记：

1、认真读一读这些句子。（课件展示）这些句子就是比喻句

2、明确概念：比喻句的概念，知道比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比

方的事物）。

3、比喻句有什么作用是什么？（在我们的习作中，也应该恰当的使

用比喻句。

4、回忆课文中出现过的比喻句。

5、写一写比喻句。

四、日积月累

谚语，要求学生会读并理解意思即可。

五、成语故事。

（一）自读故事，读熟短文。

1、自己练习读短文，读准生字“椟”、“饰”、“晓”。

2、跟同桌合作，比比谁先读正确。

3、检查读文。

（二）结合短文，理解“买椟还珠”。

1、交流一下怎样理解故事。

提示：

（1）郑国人买了什么？“椟”指什么？

（2）“珠”指什么？还给了谁了？

（三）了解成语故事

六、总结本课内容：

[课后练习]

1、搜集成语故事，讲给大家听。

2、将自己的自我介绍写下来。

[板书设计]

语文园地三

自我介绍抓住重点

反问句陈述句

比喻句本体喻体

成语故事