阅读理解技巧训练：寻找主题思想教案.docVIP

阅读理解技巧训练：寻找主题思想教案

一、教案取材出处

本教案取材自《初中英语阅读教学实践研究》一书中的相关章节，通过借鉴该书中关于阅读理解技巧的讨论，结合教学实践经验，设计出一套寻找主题思想的教学方案。

二、教案教学目标

培养学生准确把握文章主旨的能力，提高阅读理解水平。

帮助学生掌握寻找主题思想的方法和技巧，增强阅读策略意识。

增强学生的逻辑思维能力，提高对文章结构的理解。

三、教学重点难点

阶段

教学重点

教学难点

导入

引导学生了解主题思想在阅读理解中的重要性。

让学生认识到寻找主题思想的方法和技巧。

案例分析

分析典型案例，让学生掌握寻找主题思想的方法。

学生能够熟练运用寻找主题思想的方法，提高阅读理解水平。

实践练习

学生通过练习巩固寻找主题思想的能力。

学生在独立完成练习时，能够运用所学方法和技巧。

教师总结本次教学，学生进行反思。

学生能够反思自己在寻找主题思想过程中的优势和不足。

导入阶段：教师通过讲解阅读理解中主题思想的重要性，让学生明确学习目标。同时通过提出一系列问题，激发学生的学习兴趣，例如：“为什么主题思想在阅读理解中如此重要？”“如何才能找到一篇文章的主题思想？”等。

案例分析阶段：教师选取一篇具有代表性的文章，分析文章的主题思想，引导学生掌握寻找主题思想的方法和技巧。例如分析文章的标题、导语、结尾等部分，让学生了解主题思想通常出现在这些地方。

实践练习阶段：教师布置若干阅读理解练习，让学生运用所学方法和技巧寻找文章主题思想。在学生练习过程中，教师可适时给予指导和帮助，保证学生掌握寻找主题思想的方法。

四、教案教学方法

在本次阅读理解技巧训练中，我们将采用以下教学方法：

案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解主题思想寻找的方法和技巧。

互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的阅读体验和思考。

小组合作法：将学生分成小组，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

实践练习法：通过大量的阅读练习，巩固学生寻找主题思想的能力。

五、教案教学过程

导入

教师提出问题：“同学们，你们在阅读文章时，有没有遇到过难以理解文章主旨的情况？”

学生分享自己的阅读体验。

教师总结：“今天，我们将一起学习如何寻找文章的主题思想，提高阅读理解能力。”

案例分析

教师展示一篇具有明显主题思想的文章。

学生阅读文章，思考文章的主题思想可能在哪里。

教师引导学生分析文章的标题、导语、结尾等部分，寻找主题思想。

教师总结：“通过分析文章的标题和结尾，我们可以初步判断文章的主题思想。”

互动讨论

教师提出问题：“在刚才的案例分析中，我们是如何找到文章的主题思想的？”

学生分享自己的思路和经验。

教师总结：“寻找主题思想的方法有很多，关键在于我们是否能够关注文章的关键部分。”

小组合作

将学生分成小组，每个小组选择一篇新的文章。

每个小组讨论并寻找文章的主题思想。

各小组派代表分享自己的发觉。

教师评价并给予反馈。

实践练习

教师提供一系列不同类型的文章，让学生独立寻找主题思想。

学生完成练习后，教师收集并批改。

教师针对学生的练习情况，进行个别指导。

教师总结本次课程的主要内容。

学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

教师提出建议：“在今后的阅读中，能够运用今天所学的方法，提高阅读理解能力。”

六、教案教材分析

本教案所使用的教材是一篇具有代表性的英语阅读文章。文章内容丰富，主题思想明确，适合用于寻找主题思想的教学活动。

文章特点：文章结构清晰，逻辑性强，适合用于教学分析。

教学目标：通过分析文章，帮助学生掌握寻找主题思想的方法和技巧。

教学方法：案例分析法、互动讨论法、小组合作法、实践练习法。

教学过程：导入、案例分析、互动讨论、小组合作、实践练习、总结反思。

通过本教案的实施，学生将能够提高阅读理解能力，特别是在寻找文章主题思想方面。

七、教案作业设计

为了巩固学生对寻找主题思想技巧的理解，一份详细的作业设计：

作业内容：

学生阅读一篇指定文章，独立完成主题思想寻找任务。

学生记录下寻找主题思想的过程，包括所用的方法和遇到的困难。

学生撰写一篇短文，阐述文章的主题思想，并说明自己的理由。

作业步骤：

阅读文章：学生阅读教师指定的文章，并保证理解文章的主要内容。

寻找主题思想：学生根据课堂上学到的技巧，开始寻找文章的主题思想。

使用标题和首尾段作为线索。

分析文章的论点和论据。

关注文章的转折点和强调部分。

记录过程：学生在笔记本上记录寻找主题思想的过程，包括：

识别的关键句或段落。

分析的方法和步骤。

遇到的问题和解决方案。

撰写短文：学生根据记录的信息，撰写一篇短文，内容包括：

文章的主题思想。

支持主题思想的证据。

个人的分析和理解。

提交作业：学生将短文提交给教师，以便进行批改和反馈。

八、教案结语

在课程的结语部分