11.1创新思维的含义与特征（高二政治优选课件（统编版选择性必修3）.pptx

第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力选择性必修3逻辑与思维总论：对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍分论：科学思维的必要方法之——逻辑思维方法科学思维的运用分论：科学思维的必要方法之——辩证思维方法

第十一课创新思维要善于联想创新思维的含义与特征第十二课创新思维要多路探索第四单元提高创新思维能力联想思维的含义与方法发散思维与聚合思维的方法逆向思维的含义与作用知识框架第十三课创新思维要力求超前超前思维的含义与特征超前思维的方法与意义综合探究结合社会实践勇于开拓创新

第十一课创新思维要善于联想第四单元提高创新思维能力一、创新思维的含义二、创新思维的特征11.1创新思维的含义与特征

【课标要求】学习目标1.创新思维的含义。2.创新思维的条件与方式。3.创新思维的特征。教学重点：理解创新思维的含义与客观基础，领会创新思维“新”在何处教学难点：创新思维的特征了解创新思维的含义、条件和方式。理解创新思维的特征。

核心素养政治认同：事物是变化发展的，面对新情况、新问题，需要我们树立创新意识，培养创新能力，提高思维品质。科学精神：了解创新思维的含义与特征，掌握创新技巧和方法，以正确的世界观、人生观、价值观为指导，提高科学思维素养，培养创新能力。公共参与：我们要以实践为基础，灵活运用科学思维方法，积极开动脑筋，观察生活，感悟生活，感受创新魅力，提高思维创新能力。

天安门广场举行升国旗仪式在升旗仪式中，常常发生升旗速度与奏唱国歌不同步的情况。一位中学生想：如果按照国歌的天安门广场举行升国旗仪式节奏在旗绳上划定一些间隔，再在各个间隔上填入与歌词相对应的数字，升旗时一边拉绳，一边看旗绳上的数字，就可以做到升旗速度与奏唱国歌同步了。(1)这位中学生的想法对我们有什么启示？(2)如果让你解决这个问题，你有什么更好的主意？探究与分享p96（1）这位中学生的想法启示我们要树立创新意识，培养创新思维。（2）运用智能科技，把升旗与国歌的节奏编程，让国旗随国歌的节奏同步升起。一、创新思维的含义

常规救人让人脱离水得救司马光救人让水脱离人得救创新思维常规乌鸦喝水新派乌鸦喝水填石子水溢出喝水插入吸管喝水创新思维1.创新思维的含义（P96）创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。≠默守陈规、循规蹈矩，要坚持辩证否定

2、创新思维的基础（P97）创新思维是综合能力的体现。任何创新思维都不能凭空产生（需要各种因素和条件共同起作用）。①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想；唐代画家戴嵩的名作《斗牛图》被很多人喜爱，却被一个牧童发现了问题。牛打架时尾巴是夹在后腿中的，而不可能像这幅画中一样，尾巴高高翘起。②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承，在继承的基础上破旧立新，才能更好地实现创新。(例：指导思想；例如：蔡伦造纸)注意：实践是培养创新思维的基础、源泉和动力,而创新思维的结果往往会推动实践的发展。（辩证否定观：继承→肯定；破旧→否定）

①创新思维中既有逻辑思维(演绎、归纳、类比推理等)活动，也有想象(灵感)等非逻辑思维的活动；②既要运用常规的思维(正向思维)方法，也要运用非常规的思维方法，如逆向思维方法等。3、创新思维与其它思维方式的关系创新思维不是单一的思维方式，而是多种思维方式的综合运用。创新思维是逻辑思维与非逻辑思维、常规思维与非常规思维的辩证统一如：“司马光砸缸”：要救出不慎跌落缸中的孩子，常规的思维方法是让“人脱离水，用力拉出孩子；创新的思维方法是紧急砸坏缸体，让”水脱离人“。

蔡伦发现，------在总结前人经验的基础上，他以树皮、麻头、破布和破渔网等为原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。蔡伦造纸的创新想法来自哪里?从创新思维角度看，蔡伦造纸的方法有什么特点?探究与分享P97二、创新思维的特征1、来自实践需要和对前人成果的继承，在继承基础上破旧立新。2、①蔡伦从不同角度思考原有书写材料存在的问题，从重量、成本、产量、质量等不同角度思考各种书写材料的缺陷。②蔡伦从不同的方面、层次、条件等构思和探试，探索用各种材料、不同方法研制新的书写材料。③蔡伦在造纸的过程中不断转换思路，前后探索过树皮、破布、破渔网等多种材料，当某一探索失败时，就会尝试新材料，通过不断转换思路，总结经验，终于改进了造纸工艺。这说明：创新思维的思路具有多向性。

（1）创新思维的思路具有多向性。①从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。（多角度）②当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。（多方面）③当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。（转向）例：老和尚问小和尚：“如果你前进一步