6.5频数直方图 课件 浙教版数学七年级下册.ppt

Contents目录**第六章数据与统计图表6.5频数直方图01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置01教学目标01021.掌握频数直方图的画法；2．频数直方图的应用．03新知讲解回顾条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目.折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况.扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.请你说出各个统计图的特点：02新知导入某班一次数学测验成绩如下：63，84，91，50，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77．大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？03新知探究（分）频数（人）2910145某班一次数学测验成绩的频数直方图频数直方图是经过把数据分组,列频数表等步骤得到的,数据分组必须连续,因此各个长方形的竖边依次相邻.这是一般条形统计图所不要求的.议一议:频数直方图和一般条形统计图有何区别?新课探究例03新知讲解解：(1)列出频数表，如表.为方便起见，我们给出组中值的数据.组别组中值人数67.5～72.57072.5～77.57577.5～82.58082.5～87.58587.5～92.590组别组中值人数67.5～72.57072.5～77.57577.5～82.58082.5～87.58587.5～92.5902493203新知讲解2.请制作表示上述数据的频数分布直方图.有若干个宽等于组距，面积表示每一组频数的长方形组成的统计图叫做频数直方图，简称直方图.为了使图形清晰美观，频数分布直方图的横轴上可以只标出组中值，不标出组界03新知讲解提炼概念画直方图的步骤：（1）分组.①确定最小值m和最大值M.组数的多少由什么决定？组数的多少由组距决定，组距越大组数越少，组距越小组数越多.②确定组距和组数.把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点数据之间的距离称为组距.03新知讲解（2）列频数分布表.统计属于每组中的数据的个数(频数),为避免数据的重复和遗漏，我们仍采用“画记”的方法，得到频数分布表.（3）绘制频数直方图.为了更直观地反映一组数据的分布情况，可以以频数分布表为基础，绘制频数直方图（简称直方图）.03新知讲解请观察图?6-11,并回答下面的问题(每一组包括前一个边界值,不包括后一个边界值):???(1)?被检测的矿泉水总数有多少种????(2)?被检测矿泉水的最低?ph?至少为多少????(3)?组界为6.9～7.3这一组的频数、频率分别是多少????(4)?根据我国2007年颁布的《生活饮用水卫生标准》,饮用水的ph应在6.5～8.5的范围内.?被检测的矿泉水不符合这一标准的有多少种?占总数的百分之几？42种5.91027种64%03新知讲解频数直方图是一种特殊的条形统计图，它将统计对象的数据进行了分组，画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数.如果样本中数据较多，数据的差距也比较大时，频数直方图能更清晰、更直观地反映数据的整体状况.03新知讲解04课堂练习【知识技能类作业】必做题：1.九年级(1)班共50名同学，如图6－5－1是该班体育模拟测试成绩的频数直方图(满分为30分，成绩均为整数)．若将不低于29分的成绩评为优秀，则该班此次成绩优秀的同学人数占全班人数的百分比是()课堂练习04课堂练习【知识技能类作业】选做题：2．某校九年级一班数学单元测试，全班所有学生成绩的频数直方图如图6－5－2所示(满分100分，学生成绩取整数)，则成绩在90.5～95.5这一段的频率是_______．0.404课堂练习【综合拓展类作业】3．为了了解学生课外作业负担情况，某初中在本校随机抽取50名学生进行问卷调查，发现被抽查学生中，每天完成课外作业时间最长不足120分钟，没有低于40分钟的，并将抽查结果绘制成了一个不完整的频数直方图，如图所示．(1)请补全频数直方图；(2)若该校共有1200名学生，请估计该校大约有_______名学生每天完成课外作业时间在80分钟