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核心素养视域下的小学语文儿童诗阅读教学策略研究
目录
一、文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（二）核心素养与小学语文教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（三）儿童诗在小学语文教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）文化基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）自主发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）社会参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、小学语文儿童诗阅读教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）当前教学模式及存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）儿童诗阅读的重要性及挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
四、核心素养视域下小学语文儿童诗阅读教学策略构建．．．．．．．．．．14
（一）培养学生文化基础素养的阅读教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（二）提升学生自主发展能力的阅读教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（三）促进学生社会参与意识的阅读教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
五、核心素养视域下小学语文儿童诗阅读教学实践案例．．．．．．．．．．22
（一）教学案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（二）教学案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（三）教学案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（二）教学建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
一、文档概述
在当前教育体系中，小学语文教学面临着诸多挑战，尤其是在提升学生的核心素养方面。核心素养视域下的小学语文儿童诗阅读教学策略研究，旨在探索如何通过诗歌教学有效促进小学生的全面发展。本研究将围绕小学语文教学中儿童诗阅读的重要性、现状及存在的问题进行深入分析，并在此基础上提出相应的教学策略。
首先我们将探讨小学语文儿童诗阅读在培养学生审美情感、语言表达能力和思维能力等方面的核心价值。其次通过对当前小学语文儿童诗阅读教学现状的调查与分析，识别出存在的主要问题，如教学方法单一、缺乏创新、学生参与度不高等。最后基于这些问题，我们将提出一系列具体的教学策略，包括采用多元化的教学手段、创设情境激发兴趣、引导学生主动探究等，以期达到提高教学质量、促进学生全面发展的目的。
此外本研究还将尝试构建一个适用于小学语文儿童诗阅读教学的评价体系，以科学地评估教学效果，并为未来的教学实践提供参考。通过这些研究活动，我们期望能够为小学语文教师提供有价值的教学建议，帮助他们更好地实施儿童诗阅读教学，从而为学生的终身学习和全面发展奠定坚实的基础。
（一）研究背景与意义
在当前教育改革的大背景下，如何提高学生的综合素质成为了一个重要的课题。作为基础学科之一的小学语文，不仅承担着语言文字学习的任务，更肩负着培养全面发展的公民的重要使命。然而在传统的语文教学中，学生往往被过分关注知识的传授和技能的训练，而忽视了对人文精神和社会责任的培养。
近年来，随着素质教育理念的深入贯彻，越来越多的研究者开始关注学生的核心素养发展，并将其置于教育教学的首位。核心素养是指个体在适应未来社会发展中所必需的基本能力和素质，它包括文化理解力、批判性思维能力、创新能力等多方面的能力。在这一背景下，如何将核心素养融入到小学语文的教学实践中，成为了亟待解决的问题。
本研究旨在探讨核心素养视域下小学语文儿童诗阅读教学的可行性和有效性。通过分析当前小学语文课程设置中存在的问题，以及儿童诗阅读教学的实际需求，提出一系列具体的教学策略，以期为提升学生的综合素养提供科学依据和实践指导。本研究的意义在于，通过对核心素养视角下小学语文儿童诗阅读教学的探索与实践，能够更好地
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